幼儿园单韵母u教案

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幼儿园单韵母u教案

一、教学目标

1. 2. 3.

能够正确、标准地发音单韵母’u’；

能够辨别并用单韵母’u’拼读和默写基本的汉字音节；

提高幼儿对语音的敏感度和感知能力，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：帮助幼儿掌握单韵母’u’基本发音，能够发音清晰并使用； 2. 教学难点：使幼儿对’u’的音感产生自然的感受，避免死板的单调教学方法，增加游戏化元素，让幼儿在愉悦中体验语言学习的过程。

三、教学方法

1. 游戏化教学法：使用游戏等趣味性教具，让幼儿通过游戏的互动过程，在玩耍学习中循序渐进地掌握音素’u’的知识；

2. 观察比较法：使用多媒体教具，让幼儿通过听音辨音、观察发音者口形联想的方式来认识和掌握’u’的发音。

四、教学过程

1. 热身操 通过简单的活动帮助幼儿建立好的教育心态，以及打开学习的视觉空间；

2. 导入环节 通过有趣的故事或图片，展现音素’u’在日常生活中的应用，让幼儿自然而然地产生对音素’u’的兴趣；

3. 演示音素’u’的发音 让音素’u’的发音变得形象化和具体化，让幼儿通过口形朗读来掌握音素’u’；

4. 集体训练 引导幼儿跟随老师一起模仿发音，每个音素发音3-5遍，通过反复练习，让幼儿熟练掌握；

5. 拼读教学 教师示范基本汉字音节的读法，边读边拼，培养幼儿恰当地使用音素’u’的习惯性思维；

6. 记忆训练 教师通过快速问答、游戏等形式认真每个音素，并要求幼儿在短时间内记忆、默写音素；

7. 综合运用 让幼儿根据所学知识进行听、说、读、写不同形式的活动。

五、教学评价

1. 老师采取“观察比较法”和“游戏化教学法”，调整幼儿的教育态度，调动机体潜力；

2. 通过教材中所引导的学生试探、提问、感悟、举例等思维方式，调动幼儿的积极性，加强自我反思；


3. 着重对幼儿在语言表达方面的提高和巩固，让幼儿掌握更加标准、清晰的发音技能。

六、教学资源

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课件：涵盖单韵母’u’的音频和视频资料；

游戏教具：以幼儿喜欢、耐心玩耍的游戏为主； 教学资料：课文、教案、习题等。

七、教学总结

本次教学总体上是以幼儿活泼、好奇、潜在的成长为出发点的，结合实际型，强调体验化教学。 通过自然的互动方式，让孩子在游戏中自由探索、发现、学习和实践，同时保障基本的音素发音知识的传授。

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