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3 开满鲜花的小路 教案
[教学目标]
1.会认“邮、递”等15个生字,会写“邮、递”等9个生字,认识多音字“啊”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能借助图画讲故事。 3.读懂课文,懂得分享生活中的美好事物和感受。 [教学重点]
1.识记生字,分角色朗读课文。
2.读懂课文,知道“美好的礼物”指的是什么。 [教学课时] 2课时
第一课时 教学过程
一、图片导入,激发兴趣 1.课件出示开满鲜花的小路图片。
2.引导学生观察图片,说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。 3.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题,齐读课题。(板书:开满鲜花的小路)
二、初读课文,学习生字
1.播放朗读音频,学生一边听一边圈画出不认识的字。 2.结合注音,学生自主读课文。 3.小组合作识字,交流识字方法。
(1)熟字加偏旁识记:弟—递 奇—寄 子-籽 果—裹 (2)形近字比较识记:油—邮 波—破 推—堆 (3)同音字比较识记:员—原
4.教师出示生字卡片,检查生字学习情况。 (1)开火车读生字,教师指导正音。 (2)重点指导生字。
①啊:多音字,在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。 ②绚:念“xuàn”,不念“xún”。 ③懊:念“ào”,注音时注意没有声母。
④丧:多音字,在“懊丧”中念四声,还有一个读音是“sāng”,如“丧事”。 三、再读课文,整体感知
1.学生自由读课文,标出自然段序号。
2.分组分段读课文,把课文读通顺,读流利。 3.思考下列问题。
(1)课文中出现哪些动物朋友? (2)这篇文章讲了一个什么故事?
四、学习课文第1~3自然段
1.点名学生读第1自然段,学习用邮递员的口吻来读句子。 2.点名学生读第2自然段,教师指导读长句子,抓取信息。 (谁给鼹鼠先生寄了什么?) 3.老师读第3自然段。
1.读一读,找出正确的读音打“√”。 邮递(dì tì) 懊丧(sāng sàng) 绚丽(xùn xuàn) 邮局(jú jú) 一堆(tuī duī)
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2.读课文,填空。
( )给鼹鼠寄了一个包裹,包裹里装的是( )。
3.鼹鼠先生是骑着()去邮局领的包裹。 A.自行车 B.摩托车 C.电动车
(1)这段话有几个句子?
(2)鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的?(骑着摩托车) (3)鼹鼠先生的包裹里有什么?(一堆小颗粒)
(4)你们猜这些小颗粒会是什么呢?(学生自由讨论)
第二课时 教学过程
一、复习导入
1.出示生字卡片,玩一玩“打地鼠”游戏。
2.出示词语和对应图片,让学生读一读,找一找。 邮递员 黄狗 原来 大叔 摩托车 邮局
二、分角色朗读课文,理解感悟 1.学习第4~5自然段。 (1)自由读第4自然段。 出示课件:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?” ①这句话是谁对谁讲的?
②指名学生来读一读这句话,指导读出疑问的语气。 (2)指名读第5自然段。 出示课件:鼹鼠先生很懊丧。
①结合生活实际,教师讲解“懊丧”的意思。(沮丧,情绪低落,精神不振) ②思考:鼹鼠先生为什么很懊丧?(包裹破了,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。)
③指名学生读句子,读出“懊丧”的情绪。 2.学习第6~10自然段。 (1)指名学生分段读课文。
(2)分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话。 (3)课件出示一组句子。
句一:看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”
句二:看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”
①指名学生说一说这两句话分别是谁说的? ②让学生画出这两句话中不同的地方。
③指导学生读准对话,读出惊叹和赞美之情。 ④教师指导积累词语,学习两对近义词: 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪 ⑤示例课后第二题,练习说句子。 3.学习第11~12自然段。
(1)教师朗读最后两个自然段,让学生画出松鼠太太说的话。 (2)课件出示:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的
4.请用“赶紧”写一个
句子。
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5.在括号里填入恰当的量词。 一()小颗粒 一()个包裹
一()开满鲜花的小路 一()鲜花
6.照样子,填一填。 五颜六色的鲜花 五颜六色的() 五颜六色的() 五颜六色的()
7.照样子,写句子。 例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。
(1)房子旁边长满了 。
(2)山坡上 。
8.文中“这是多么美好的礼物啊”中“美好的礼物”指的是 。
礼物啊!”
①指名学生读一读松鼠太太的话,指导读出感叹之情。
②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么?为什么说这是“美好的礼物”?(学生举手回答)
4.出示课文插图,指名学生借助图画讲故事。
三、课堂小结,拓展延伸 1.教师小结:学习了课文,我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路,这是多么美好的礼物啊!
2.小朋友们,你们平时都收到过哪些礼物?那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢?(学生自由举手回答)
四、指导书写
1.出示生字卡片,齐读生字。教师指导正音。
2.将汉字按结构进行归类,重点讲解“递、原、局、鲜”。
(1)递、原、局:半包围结构,书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸展。 (2)鲜:左右结构,左边“鱼”作偏旁时最后一笔变成提。 3.教师范写,学生书空。(提醒写字姿势) 4.口头组词,加强记忆。 5.学生描红,教师巡视指导。 教学板书
长颈鹿大叔 花籽
鼹鼠先生 开满鲜花的小路 松鼠太太 美好的礼物
9.写同音字。
yóu ()局 石() dì 快() 兄() yuán ()工 ()来 lǐ ()品 桃()
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