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对于 的讲课稿
各位老师你们好 ! 今日我要为大家讲的课题是 第一 ,我对本节教材进行一些剖析
:
一、 教材剖析（说教材） ： 1. 教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是： 《 》是 中数学教材第生其余学科和此后的学习打下基础。
册第 章第 节内容。 在此以前学
已学习了 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。以及为本节内容是在 中，占有 的地位。
2. 教育教课目的：
依据上述教材剖析，考虑到学生已有的认知构造心理特色，拟订以下教课目的：
（ 1）知识目标： （ 2）能力目标：经过教课初步培育学生剖析问题，解决实质问题，读图剖析， 采集办理信息，团结协作，语言表达能力以及经过师生双边活动，初步培育学生运用 知识的能力，培育学生增强理论联系实质的能力， （ 3）感情目标：经过 的教课指引学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3. 要点，难点以及确立依照：
下边，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上说说：二、 教课策略（说教法）
1. 教课手段：
如何突出要点， 打破难点，进而实现教课目的。在教课过程中拟计划进行以下操作：教课方 法。鉴于本节课的特色：
应侧重采纳 的教课方法。
2. 教课方法及其理论依照：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依据学生的心 剪发展规律，采纳学生参加程度高的学导式议论教课法。
在学生看书， 议论的基础上， 在老
师启迪指引下，运用问题解决式教法，师生谈话法，图像信号法，问答式，讲堂议论法。 在 采纳问答法时， 特别侧重不一样难度的问题，发问不一样层次的学生， 面向全体，使基础差的学 生也能有表现时机，培育其自信心，激发其学习热忱。 力争使学生能在原有的基础上获得发展。
有效的开发各层次学生的潜伏智能，
启迪学生从书籍知 学习基础性的知识
同时经过讲堂练习和课后作业，
识回到社会实践。 供应给学生与其生活和四周世界亲密有关的数学知识， 和技术， 在教课中踊跃培育学生学习兴趣和动机， 动学生的学习踊跃性，激发来自学生主体的最有力的动力。
明确的学习目的， 老师应在讲堂上充足调
3. 学情剖析：（说学法）
（ 1） 学生特色剖析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展状况）抓住学生特色，踊跃采纳形象生动， 形式多样的教课方法和学生宽泛的踊跃主动参加的学习方式，定能激发学生兴趣， 有效地培育学生能力，促使学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分别
（2） 知识阻碍上：知识掌握上，学生原有的知识
，很多学生出现知识忘记，因此应全面
系统的去叙述； 学生学习本节课的知识阻碍， 简单理解，深入浅出的剖析。
（3） 动机和兴趣上：明确的学习目的，
知识 学生不易理解， 因此教课中老师应予以
老师应在讲堂上充足调换学生的学习踊跃性， 激发
来自学生主体的最有力的动力
最后我来详细说说这一堂课的教课过程：
4. 教课程序及假想：
（1）由 引入：把教课内容转变为拥有潜伏意义的问题，
让学生产生激烈的问题意识，
使学
生的整个学习过程成为“猜想” 既而紧张的深思， 期望录找原因和证明过程。在实质状况下
学习能够使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获得知识，不只易于保持，并且易于迁徙到陌生的问题情境中。
（ 2）由实例得出本课新的知识点
（ 3）解说例题。在讲例题时，不单在于如何解，更在于为何这样解，而实时对解题方法和规律进行归纳，有益于学生的思想能力。
（ 4）能力训练。课后练习使学生能稳固敬羡自觉运用所学知识与解题思想方法。
（ 5）总结结论，增强认识。知识性的内容小结，可把讲堂教课教授的知识赶快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，
并且逐渐培育学生优秀的个性质量目标。
（ 6）变式延长，进行重构，重视课本例题，适合对题目进行引申，使例题的作用更为突出，有益于学生对知识的串连，积累，加工，进而达到贯通融会的成效。 （ 7）板书 （ 8）部署作业。
针对学生素质的差别进行分层训练， 既使学生掌握基础知识， 又使学有余力的学生有所提升，
教课程序：
（一）讲堂构造：复习发问，导入解讲课，讲堂练习，稳固新课，部署作业等五部分
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2b71b4f4bbf67c1cfad6195f312b3169a451eae6.html
2022-09-28
