部编版小学语文五年级下册 《祖父的园子》教案

2023-04-25 12:02:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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2.《祖父的园子》

一.教学目标:

1、抓住文中主要事物和关键词句的朗读,感受园子的自由美好和“我”在园中的活动,体会作者童年生活的快乐和自由;

2、从字里行间感悟祖父给作者那深深的爱和温暖,以及作者对祖父的怀念; 3、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读《呼兰河传》的愿望。 二.教学重难点:

感悟祖父对作者的那份深深的爱与温暖。 三.教学过程: (一)复习导入

1、这节课我们继续走近萧红,走近她的《祖父的园子》——齐读课题。 2、听写生词、同桌互改。蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 3、这节课,让我们再次走近萧红,走进她们家的大园子。 (二)品读园中之景,感受园中的“自由”

过渡:上节课我们学习了课文的前三个自然段,回忆一下,这是一个什么样的园子?文中还有一节也是写园子里的景物的,同学们快速浏览课文,找找是哪一节?(17自然段)

1、出示读书要求:请同学们自由地朗读17自然段,画出中心句,看看这一节给我们展现了一个什么样的园子呢? 2、交流

1)同学们,读着读着,哪些词语就在你的脑海里闪现出来了呢?(板书:自由自在)

2)引导找出中心句:一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。3)指导读出自由。

4)一切都活了,哪些事物活了?(花、鸟、虫子)通过诵读描写“花”“鸟”“虫子”的语句,感受它们的自由自在。 5)指导读出这份自由与快乐。

6)在园子里,还有哪些事物也是自由的呢?(倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶) 3、出示句子(倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不


结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。)引读,体会作者反复的写法以及园中事物的自由自在。 4、仿写句子 仿照课文,用反复的手法再写几个句子。

5、指生交流过渡:同学们,你们知道其实在园子里谁才是最自由的?她都做了些什么呢?(三)品味园中之“趣”,感受祖父的爱

1请同学们快速浏览415自然段,用上下面的句式来说一说萧红在园子做了什么事。出示:(祖父戴草帽,我也戴草帽。祖父栽花,我也...... 2、交流指生用上面的句式说一说 3、指导读出快乐的心情。

4 “我”真的是在干活吗?请同学们到课文中去找一找。生再读课文,边读边画。

5、指生交流。

6指导读好“下雨啰!下雨啰!感受我内心的快乐。当祖父在园子里劳动时,我却在乱闹,随心所欲地做自己喜欢的事情。你看,她真是(出示句子) 7、感受祖父之爱同学们,这快乐和自由是谁带给“我”的?这是一个怎样的祖父呢?你又是从哪儿读出的?同学们到课文中去找一找。 8、指生交流,你读出了一个怎样的祖父?

9、分角色朗读6——12自然段我闯祸了,祖父不但不骂,反而笑,这里面包含了祖父对孙女的——

10、出示《呼兰河传》中写祖父笑的句子,感受祖父的爱以及萧红对祖父的怀念。

(四)介绍作者,深化中心,拓展延伸萧红一生坎坷,很小的时候母亲就去世了,父亲重男轻女,对她极其严厉,继母对她更是百般排挤,祖母有洁癖,不喜欢小孩子,对她很冷淡,唯一疼爱、呵护她的,只有祖父。长大以后,经历千难万苦的萧红,每当忆起祖父,想起祖父那个大园子,萧红就充满了温馨、幸福。同学们,如果现在再问你,这是一个什么样的园子。你会说——

出示:这是一个 的园子。这园子因为有了祖父,有了祖父那份浓浓的爱,才会生机勃勃,才会自由自在,才会快快乐乐,所以萧红说:出示课件萧红把对祖父的无限怀念化作了一部伟大的作品《呼兰河传》茅盾是这样评价这本书的——出示课件


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