田忌赛马

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《 田忌赛马 》品学案(总第 节)

敦化市额穆镇中心小学校 年级： 四年 学科：数学 日期：

课 型 审核人 班 级

新授 张淑维



课 时 复备人 小 组

第 一 课时 崔凤珍 徐永香

主备人 本周行为训练

重点 姓 名

冯殿伟 大胆尝试



学 习 目 标

我能通过田忌赛马的故事体会对策论方法在实际中的应用，感受对策在生活中的重要作用。

我要尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，我能认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 我能在所有可能采取的策略中选择一个最优策略。

重、难点

预 测 我能初步体会对策论方法在解决问题中的应用，能做到举一反 知 识 衔 接

品 学 互 动 课堂随笔 一、激发兴趣，导入新课【导学】

同学们，你们听说过“田忌赛马”的故事吗？田忌是用了什么样的策略赢得齐王呢？刚才有些同学说听过“田忌赛马”的故

田忌怎样赢了齐

齐田本

事，还有些同学课前查找了相关的资料，那么谁愿意给大家讲王 忌 场

胜一讲“田忌赛马”的故事或者读一读你查找的资料。

者

二、独立探究，潜心会文【独学】 第

一1、引导学生预习新知。

场

让学生自学教材第106页，学完后完成“课堂随笔“相关练习，

第

并记录疑问。 二

场 2、自学检测。

第

组织学生相互检测，并进行疑问交流，或可适当抽查学生自学三

场 情况。

3、引导学生寻疑质疑。

教师巡视，参与小组交流，并及时进行点拨。将学生中较集中的问题进行收集，稍后进行课堂释疑。 我想和我的小对子要分享的问题是： 三、同伴互助，交流分享【互学】



1

王的？


对学要求：针对自研成果交流要分享的问题。

小组内针对“如何绘制条形统计图？”等问题进行交流。 力争人人过关。

四、主动展示，张扬个性【评学】 展示单元一：田忌赛马

组织学生合作探究并展示探究成果。

1、自己独立观察并完成知识点的相关练习。掌握解决问题的最佳对策。

2、组内交流自己的观察结论，并通过讨论将最后统一的观察结论记录下来。

3、小组选代表发言，其他同学可以补充。 4、教师根据学生发言归纳总结。 五、拓展延伸，促进发展： 1、大展示。 2、达标检测。 基础题

1.现在有9张牌，甲、乙两人轮流从中取1张、两张或3张，直到取完为止，最后数一数各人所得牌的总数，得数为偶数者胜。先拿的人能否取胜？怎么安排？ 发展题

2.张红和李华两人轮流报数，必须报1-4的自然数，把两人报的数依次加起来，谁报数后加起来和是1000，谁就获胜。要想取胜，是先报还是后报？报几？以后怎样报？ 提高题

3.有15跟火柴，甲、乙两人轮流取走，每次只能取1根或2根，谁取到最后一根火柴谁就赢。想一想：如果是你，为了确保获胜，是应该先取火柴，还是应该后取火柴？怎样取？

六、整理导学案（红笔完善）



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