英语绘本让学生感受阅读乐趣

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英语绘本让学生感受阅读乐趣

作者：叶海亚

来源：《教育·教学科研》2019年第12期

在以往的小学英语阅读教学中，教师围绕教材中的内容开展按部就班的教学模式，让英语课堂毫无趣味性可言，学生将英语阅读学习视为一种负担，在这种情况下学习效果可想而知。英语绘本在小学英语阅读教学中的应用，通过教师精心选择英语绘本，为小学生的英语阅读带来了乐趣，让英语课堂充满活力，具有重要的应用价值。对此，本文从英语绘本的选择方法入手，并重点提出利用英语绘本打造趣味英语阅读课堂的路径。 英語绘本的选择

贴近生活 在绘本选择中，教师应避免带有自己的主观色彩，从小学生熟悉的生活经历或已经具备的生活经验出发，选择学生感兴趣的生活化故事，以贴近生活的绘本故事吸引小学生的英语绘本阅读兴趣。其次，在绘本选择中需要考虑到小学生对“童话”故事的向往心理，可以选择一些比较新颖的童话故事，或者是有趣的故事，为英语绘本阅读教学活动的顺利开展奠定基础。

难易度适中 小学生的英语单词积累量有限，理解能力薄弱，因此教师在绘本选取中考虑到学生所能接受的能力范围，选择难易度适中的英语绘本，以满足不同年龄段学生的英语绘本阅读需求。一般情况下，教师所选取绘本中的生词量需要控制在总词汇量的3%至5%之间，并且需要内容简单、结构清晰、主题突出，能够让学生通过绘本阅读明白某种道理。 语言重复率高 这里面所提到的语言重复率高是指单词或某一句型在同一阅读内容中的大量重复，通过学生的反复阅读增强记忆程度与理解能力，以朗朗上口、节奏感强的语言特点，让学生在绘本阅读中积累词汇、掌握句型的使用方法。

具备语言使用功能 英语绘本作为一门以英语语言与图画所组成的阅读材料，通过绘本阅读为小学生的语言学习营造了适宜的语言环境，在一定程度上能够达到促进阅读者语言表达能力、语言思维以及语用能力提升的作用。对于小学阶段的英语教学而言，教师在绘本选择中需要挖掘出绘本中的语言使用功能，并且将其作为一种语言工具帮助学生在良好的语境中有所吸收、得以运用。

利用绘本打造趣味课堂

通过绘本内容预测，激发学生求知欲。在以往的小学英语阅读教学中，教师往往会采用平铺直叙的方式讲述出本节课将要学习的内容，让英语阅读变得毫无悬念，难以激发小学生的英语积极性。对此，教师可以在绘本阅读活动开展之前，让学生通过图片的观察或者根据题目的

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