家园共育模式在幼儿教育中的应用策略探究

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家园共育模式在幼儿教育中的应用策略

探究

摘要：在新的教育背景之下，学前教育工作需要及时的变革升级，要将家园共育作为整个未来改革创新工作的基础，有效的将学前教育变革等渗透到家园共育教学中，在整个活动开展过程中要坚持合作、平等、尊重的准则，有效的引导家长深入到家园教育中，让家长的引导作用发挥到极致，老师在整个过程中要科学的发挥出引导者的作用，正确的引导家长开展教育。基于此，本文章对家园共育模式在幼儿教育中的应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：家园共育模式；幼儿教育；应用策略 引言

幼儿园教育是基础教育的基本部分，也是幼儿人生起步的初级阶段，这一阶段他们接受的教育，将会为他们更好地发展奠定一个良好的基础。在人生的初步教育阶段，需要幼儿园、家庭、社会形成合力，共同担负起培养幼儿的重要责任。幼儿教育是一个复合型工程，不是幼儿园一方面可以胜任的，也不是某一个家庭可以胜任的，必须两者形成合力才能够起到有效的教育作用。

一、应用微信家园互动，提升沟通的即时性

微信家园平台的出现，在很大程度上解决了沟通延时性和遗忘性。它利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，利用一部智能手机，就可以下载相关学习资源。比如：我们的微信家园平台。具体是老师可以下载申请微信APP，申请好了以后，你在后台就可以注册，然后添加家长，分班级管理，编辑照片、视频，分享，专业性的文章推荐，同时教师还可以看到学习者什么时候观看，有多少人浏览等。试想一下，借助一个微信网络平台，利用微课程资源，家园双方就教育问题展开讨论，不论你身处何地，都可以参与。


二、优化教学条件，及时的开展家园共育

自然中有很多丰富的教学资源，老师在平时教学中要科学的利用好大自然中的教学资源，这样才能够保障幼儿的全面健康成长，能够从德智体美劳多方面进行教育。所以，在未来开展家园共育的过程中要走向大自然，和大自然进行更加亲密的接触，让大自然中的教育资源充分的发挥出应有的价值作用。除此之外，在开展教育的过程中，老师和家长要陪伴在幼儿身边，确保学习过程的安全合理。在整个学习模式的影响之下，幼儿更容易感受到自然的魅力，能够获取更多学习的灵感，这对未来的成长有着更加现实的价值。在未来学习过程中，老师和家长要多鼓励学生，让他们敢于将自己的想法通过实际操作有效的展示和突出，也可以真正的达到学以致用的目的。例如，当秋季来临的时候，幼儿园可以组织家长和幼儿一起参与“感受丰收”的家园共育小活动，可以带领幼儿走入到郊区的田地之中，和农民伯伯一起收获作物，真正的感受粮食种植的来之不易，与此同时也会在内心感受到收获的乐趣。劳作的过程肯定会让幼儿受到一定的辛苦，会有想要放弃的时刻，这个时候老师和家长要积极的鼓励幼儿不要放弃，进一步的磨炼他们的坚定意志力。家长和老师要树立良好的榜样力量，通过自己的言行之举来影响幼儿的学习，当完成当天的活动任务之后，可以让幼儿将劳作的过程通过画画的方式进行呈现，加深学习的印象。

三、开展家园共读活动，培养幼儿的阅读兴趣

幼儿园要多组织一些阅读活动，让内容形式更加的有趣，只有这样幼儿才能够在阅读的过程中感受到乐趣。考虑到幼儿的不同年龄段要为幼儿准备不同的阅读书目。这个过程，教师要更加的细心，从细节出发，开展不同年龄段的阅读活动。此外幼儿园要和家长共同沟通配合，开展一些家长和幼儿之间的互动，活动或者是小游戏。让家长和幼儿一起阅读。在有条件的情况下可以让家长走进课堂，为幼儿们讲一讲书中的故事。新的面孔能够激发幼儿的好奇心，让幼儿对阅读更感兴趣。为了培养幼儿从小养成乐于读书的好习惯，幼儿园可以积极开展亲子阅读系列活动，以亲子阅读为契机，让书香溢满幼儿园及每个家庭。为了巩固亲子阅读效果，幼儿园可以继续组织“亲子绘本剧”展演、“亲子故事大王”等活动。


通过亲子阅读活动，既培养了幼儿的阅读兴趣，增进了亲子情感，又密切了家园联系，可谓一举多得。

四、日常保持沟通，积极互动建立信任

家长是否会相信教师的说法，从短期来看是仅针对当前发生的事件，但其反映出的确是平日里对教师信任度建立的高低程度。而信任建立最重要的就是沟通，教师在日常工作中若与家长保持良好的沟通，建立起稳定的互动关系，就能使工作达到事半功倍的效果。信任是日积月累而来的，如果教师在日常教学都能尽职尽责，那么家长就会逐步对教师产生高度的信任，即使在日后发生了一些小矛盾，也会很容易解决。在入园初期做好互动的基础上，我们再在日后的工作中利用电话、微信等现代通信工具，及时与家长保持持续的沟通，让家长能了解自家孩子在幼儿园中的生活，就能让家长保持一种临场感，也对教师产生更多的亲切感，这样在入园初期建立起的信任就能得到保持和稳步积累。在一段时间的积累过后，这种信任就会变得更加牢固，在意外发生后家长就能保持一定的理智，避免矛盾激化。

结束语

综上所述，在新的教育改革大背景和环境之下，老师要积极的引导幼儿的家长参与到幼儿教学中，多向家长普及一些基础有效的育儿知识、提升家长的教育能力，这也是当前家园共育中的重要内容。

参考文献

[1]杨小莉.提高幼儿园“家园共育”教育模式实效性探究[J].新课程,2020(51):236.

[2]王月.家园共育模式在幼儿教育中的应用[J].试题与研究,2020(05):52. [3]郑亚玲.家园共育模式在幼儿教育中的应用[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(02):97-98.

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