道德与法治教研组“走向综合性、实践性的课程教学变革”学习活动

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道德与法治教研组“走向综合性、实践性的课程教学变革”学习活动

为帮助区域和学校更好地落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，进一步深化教学改革，中国教师研修网、教研网策划了“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛暨课例展示活动。道德与法治教师相聚云端，认真聆听并学习了“新课标背景下的作业设计与实施”。

第二期分论坛聚焦作业设计与实施，以学科为单位，围绕“如何实现作业‘分层、弹性、个性化’”，“如何有效提升教师的作业设计能力”，“怎样通过作业改革达到‘减量、提质、增效’”等问题，邀请京沪浙等地优秀教研员、教师展示作业设计与实施案例，从问题出发，以案例为抓手，通过对谈交流，探索高质量作业的设计与实施路径。

在小学道德与法治讲座中，北京师范大学的李晓东教授论坛“小学道德与法治课为什么要设计扩展类作业？”阐述了作业与双减的要求冲突以及与课堂教学的关系。

两位老师分析与点评了优化作业设计，提高作业质量的案例；两位老师以《让生活多一点绿色》为例提出了关于单元拓展作业设计与实施的浅思考。

初中道德与法治讲座由四部分组成。李教授抛出了“初中道法教师在拓展性作业的设计与实施方面的主要困惑”，阐述了作


业的呈现方式、落实方式的特点，强调了拓展性作业在知识基础和素养培育的双重功能。

孟老师巧用冬奥会时事朱易事件设计了八年级下册《公民权利义务》一课的拓展性作业和课题式作业，围绕知道、理解、应用、综合四个基石延伸开展四个梯度的作业类型和难度运筹，横向和纵向关注能力和素养。第二个案例分享强调了“以作业促学，以作业促改”的功能。专家们高屋建瓴的内容，使初中道法教师深受启发，茅塞顿开，会后积极分享感悟。

通过此次培训道德与法治教师学习到了很多新的教学理念，更深深地体会到有效作业设计的重要性，通过作业改革达到减量、提质、增效。

作为道德与法治教师，我们必须不断地学习，更新自己的知识体系，不断尝试新的作业设计方法、评价策略，时刻以全新的面貌面对学生，时刻引导学生求知、求新，让核心素养接地气地落实。在丰富自己各方面知识的同时，还要储备各种能量，信任学生、允许试错、做好路标，真正做一名新课改下的‘新’教师！

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