10 《别饿坏了那匹马》导案

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( 六上 )导学案 主备人：（ ） 时间：（ 2016年10月10日 ）

班级 课型 课题 教学目标

六（ ）班 新授课

10. 《别饿坏了那匹马》

任课教师 时间



1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。

3.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

学案

导案

重点、难点 环节

基 础 部 分

一、预习达标 1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 残疾（jī jí） 瞥（piē piě）见 挣扎（zhā zhá） 从（cō ．．．．

ng cóng）容

2、读读记记下面词语。（用其中的一两个写一段话）

忐忑不安 刻骨铭心 十指连心 泪流不止 怒目圆睁 不由分说 一 如既往 尴尬 叮嘱

3、多读几遍课文，说说课文写了一件什么事？



1、文中的其他人物也都是那么善良，我们可以从多处描写中体会到他们的美好心灵。读文找出相关句子，抄写在下面。

1、默读课文，思考：从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？找一找，画一画这些句子，

父亲的善良：

然后用心读一读，并把你的理解和感受写在空白处并与同学交

流。

碧云的善良：

【学法提示】：综合运用读、画、



读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。 “我”的善良： 即：多读几遍课文，画出相关语

句，然后用心读一读，想想自己2、认真读读课文，思考作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？

为什么感动，或者是自己从中体

会到人物的什么品质。最后把这

些心得体会写下来，与同学交



流。



1

要 点 部 分




( 六上 )导学案 主备人：（ ） 时间：（ 2016年10月10日 ）



拓 展 部 分

收集生活中“善意的谎言”



板 书





课 后 反 思







2

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