幼儿园教师教育随笔《发生在玥玥身上的转变》

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幼儿园教师教育随笔

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主题: 发生在玥玥身上的转变

记得我刚来园的时候，玥玥就不爱说话，向其家长了解情况，也说玥玥在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担心玥玥是个半哑之人。我们老师也非常担心这个特殊的孩子，她的年龄在班中是蛮乖的，各方面的能力都还不错，除了说话，性格，其他方面都还可以，老师们都很喜欢玥玥。 经过查找资料，我也了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。所以，培养小班幼儿的说话积极性是十分必要的事。于是，我们采取了措施：

首先，从生活上多关心帮助她，与她多亲近，逐渐消除她对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情的与她打招呼，亲切的同她谈话，询问她：“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的？”等等，使她觉得我像家人一样在乎她，没有忽视她的存在。

其次，在许多事情上，对她一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求她说：“到！”，“我在这里！”虽然第一次他说“我在这里”的时候，很小声，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角




星。在上课的时候，也常常会问问她，“玥玥，你懂了吗？”“玥玥，你来说一说！” 每次帮孩子穿衣服的时候，也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和她谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离，玥玥也慢慢能说几句话了。每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着他的一点一滴的进步，都让我非常感动。

第三，要加强与家园之间的联系、沟通。玥玥一直是舅妈接送的，在家庭教育问题上，我觉得父母亲给予他的教育太少。家长对孩子的性格胆小也不重视，我想家长应该多利用一些适宜的机会，和玥玥多多交流沟通，帮助玥玥渐渐摆脱不敢说、不爱说的恶性循环。 相信只要我们真心的付出，相信她定会得到更好的发展。俗语说：“医者，父母心”，我却想说：“师者，父母心”。

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