大班安全会说话的标志教案反思

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大班安全会说话的标志教案反思



大班安全会说话的标志教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己 又不影响集体，培养自我保护意识和能力，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看会说话的标志教案吧。 活动设计背景

日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。 活动目标

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点

1、懂得区分不同的安全标志。 2、能够根据安全标志的提示做动作。 活动准备

1、有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。



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3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：

开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 二、说安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、说一说没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡

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