如何把握幼儿语言发展“关键期”

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如何把握幼儿语言发展“关键期”

作者：古丽坚乃提·牙合甫

来源：《神州·下旬刊》2020年第06期

摘要：幼兒时期是幼儿语言发展重要时期，也是幼儿沟通交流能力、口语交际能力等养成时期。幼儿是国家的未来，民族的希望，肩负着重要的使命，语言是幼儿教育的重要组成部分，因此幼儿教师要把握好幼儿语言发展“关键期。语言应该是幼儿接触最早的教育，教师要发挥绘本的重要作用，促进幼儿健康全面发展。文章针对如何把握幼儿语言发展“关键期”进行阐述，以供大家参考。

关键词：语言发展;教学策略;幼儿 引言

幼儿时期是幼儿语言发展、身心发展、思维发展、行为习惯、个性特征等方面发展的关键时期。因此教师要对幼儿的各个方面有足够的了解，引导幼儿养成良好的行为习惯。在新课程改革的影响下，社会各界越来越重视幼儿教育，教师在教学中要不断创新教学模式，以把握幼儿发展的“关键期”作为教学的出发点和落脚点，进而促进幼儿全面发展，为幼儿今后的学习和发展奠定基础。

一、创建良好的教学环境，激发幼儿说话的兴趣

众所周知，语言无论在学习还是生活中都具有非常重要的作用，是人们沟通交流的桥梁，也是形成良好关系的纽带。幼儿是人的一生中语言发展的关键时期，如何把握幼儿语言发展“关键期”是幼儿教育面临的重要问题。经调查显示，促进幼儿语言全面发展，教师要对幼儿的实际情况有充分的了解，然后创建积极的教学情境，让学生敢于说、喜欢说、有机会说，激发幼儿说话兴趣。新课改的要求下幼儿教师要让学生在轻松愉快的环境下学习，教师不但要加强与幼儿的交流，还要鼓励幼儿主动地与其他人进行交流，进而形成良好的玩伴关系。当幼儿在积极的环境下有了说话的欲望时，教师不要阻止幼儿，而是要创造幼儿间交流的机会。还可以依据幼儿的实际情况进行有效的分组游戏，如，活泼好动的幼儿与沉默内向的幼儿在一个小组，让幼儿在合作中完成游戏任务，进而促进幼儿语言的发展。教师也要时刻关注幼儿，当幼儿对某一件事或者是某一话题表现出强烈的兴趣后，教师也要充满热情的进行交流，让幼儿感觉到教师的和蔼可亲，让幼儿感觉到语言交流是一项十分有趣的事情，激发幼儿说话的兴趣。对于活泼主动的幼儿，教师可以让他们作为班级的骨干，如，让他们跳新疆的民族舞蹈、唱民族歌曲、讲小故事等，并积极的给予表扬。这种教学方式可以为幼儿的语言发展创造条件，增强幼儿敢于说话的自信心，也有利于幼儿的普通话更加流利。 二、把语言渗透在各个教学活动中


幼儿的语言发展和能力、情感、习惯等方面的发展是密切相连的，因此，教师要想把握幼儿语言发展的“关键期”，就要将语言教育渗透在各个教学活动中，通过实践教学活动丰富幼儿经验，为幼儿的语言发展创造条件。教师可以根据学生的实际情况在幼儿音乐教学中渗透语言教育，歌曲是音乐与语言最有效的结合，幼儿在动感的节奏、优美的旋律中，歌唱着自己喜欢的音乐，是一种美的享受，学生可以在音乐中感受艺术和语言的魅力。幼儿所学习的歌曲，歌词都是生动形象的，幼儿在歌词中可以想象出丰富的画面，教师在引导幼儿学习完成歌曲、欣赏完歌词后，可以让幼儿对歌曲进行简单的描述，描述自己想象中的场景。通过这种有效的教学模式，提升幼儿语言能力，促进幼儿的发展。 三、在生活中把握幼儿的语言发展

其实生活就是最好的教育。教师在生活中要对幼儿进行有计划、有目的的交流，让幼儿依据生活中发生的新鲜事件进行简单的描述，教师也可以从日常用语对幼儿进行教育。如，在幼儿园早上见到教师要使用礼貌用语“老师，早上好！”离开幼儿园时要对教师说“老师，再见！”别人给予自己帮助时要说“谢谢！”等。在与幼儿交流时可以引导幼儿说出自己生活中的趣事或者是针对自己的疑问进行叙述。面对表达能力较差的幼儿，教师要每天保证与幼儿交流的时间，实施针对性的教育;幼儿表达出现错误时要及时地纠正，让幼儿的语言朝着正确的方向发展。

四、家长和学校要做好配合

每一个幼儿所生活的环境、成长的背景、所接受的教育都是不同的，也会受到很多条件的限制，每个幼儿都不会拥有同样的生活经历，因此学生发展也会不尽相同。所以，为了更好地解决现阶段学生语言发展中所遇到的问题，教师在业余时间可以科学合理的选择有利于学生语言发展的书籍，也可以把相关的内容制作成简单的视频，发送到班级的QQ群或者是微信群，让幼儿进行统一的阅读，当然也要家长做好配合，配合教师的工作，督促学生对老师推送的内容进行阅读。在阅读后，家长可以让幼儿根据自己阅读的内容加以自己的想法进行描述。这样有利于帮助学生养成良好的学习习惯，促进幼儿语言发展。 五、结语

综上所述，语言对幼儿的发展具有非常重要的作用。幼儿教师无论在生活中还是学习中都要抓住幼儿语言发展的“关键期”，创新教学模式，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到学习中，在学习中促进幼儿语言发展，为幼儿今后发展奠定基础。 参考文献：

[1]王艳平，李东来.抓住关键期提高幼儿语言表达能力[J].北京教育（普教版），2016（8）.


[2]付懋婷，于冬梅.抓住幼儿语言发展的关键期[J].新课程（下），2013（10）. [3]朱秋兰.把握语言发展关键期，促进小班幼儿口语能力发展[J].好家长，2010（8）.

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