(完整版)中学教育学第二章教育与社会的发展

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《(完整版)中学教育学第二章教育与社会的发展》，欢迎阅读！

(完好版)中学教育学第二章教育与社会的发展

第二章

教育与社会的发展

一、填空题

1、决定教育规模与速度的要素是＿＿＿＿。 2、限制教育目的的要素是＿＿＿＿。

3、教育对生产力的促使作用表现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、人力资本的提出者是美国经济学家＿＿＿＿。 5、教育与文化之间是＿＿＿＿、＿＿＿＿的关系。

6、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。 7、校园文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、学校文化主要可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。

9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校订常运转的组织形态；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的一致体。 11、学生文化拥有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 二、名词解说 1、学校文化

2、人力资本理论

三、选择题

1、决定教育性质的根本要素是（ ）







A 、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D 、科学技术

2、决定教育事业发展的规模与速度的要素是（ ）



A 、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑

D 、科学技术

3、决定教育的领导权的要素是（ ）







A 、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D 、科学技术

4、我国奴隶社会的教育内容主假如（ ）

A 、六艺 B、三科 C、四学

D、七艺 5、决定教育目的要素是（

）







A 、生产力 B、政治经济制度 Ｃ、上层建筑

D、科学技术 6、教育为政治经济制度服务，主假如经过（



）表现出来的。

A 、培育人 B、参加政治活动

C、流传文化与科学知识

D 、参加经济活动

四、简述题

1、简述教育与政治经济制度的关系。

2、简述教育与生产力的关系。

3、简述信息技术与教育之间的关系。

1 / 2










(完好版)中学教育学第二章教育与社会的发展



第二章 教育与社会的发展参照答案

一、填空题 1、生产力 2、政治经济制度

3、教育重生产劳动力，教育重生产科学知识 4、舒尔茨

5、互相依存、互相限制

6、学校全体成员或部分红员习得且共同拥有的思想观点和行为方式。学校各集体所拥有的 思想观点和行为方式，此中最具决定作用的是思想观点特别是价值观点。 7、学校的精神或观点文化

8、物质文化、学校组织和制度文化、精神文化 9、规章制度、角色规范 10、校风

11、过渡性、非正式性、多样性、互补性 二、名词解说

1、学校文化：是指学校全体成员或部分红员习得且共同拥有的思想观点和行为方式。

2、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创办的，其核心观点是 "人力资本 "， 它指的是人所拥有的诸如知识、 技术及其余近似的能够影响从事生产性工作的能力， 它是资 本的形态，表此刻人身上，属于人的一部分。 三、选择题 1－ 5： BABAB 四、简答题





















6： A













1、简述教育与政治经济制度的关系。 经济制度决定着受教育的权益；

答：（一）政治经济制度对教育的限制：（ 1）政治经济制度决定教育的领导权；（ 2）政治

（ 3）政治经济制度决定着教育目的； （ 4）教育相对独立于

政治经济制度。（二）教育对政治经济制度的影响：（ 的人材；（ 2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（ 2、简述教育与生产力的关系。 力水平限制着教育构造的变化；



1）教育为政治经济制度培育所需要 3）教育能够促使民主。









答：生产力对教育的决定作用表此刻： 相对独立于生产力的发展水平。

（ 1）生产力水平决定教育的规模和速度；



（ 2）生产 （ 4）教育

教育再

（ 3）生产力发展水平限制着教育的内容和手段；

教育对生产力的促使作用主要经过两个方面来实现：

生产劳动力，教育重生产科学知识。 3、简述信息技术与教育之间的关系。

答：（ 1）信息技术改变着人们对于知识的观点； （2）信息技术改变着人们对于学习和教育的观点；（ 3）信息技术的日趋成熟和普及为实现教育的第三次飞腾供给了平台。

2 / 2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2a6792c32fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef44.html