活字印刷术教学课件

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活字印刷术教学课件

1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大创造，理解印刷术对世界文化开展的促进作用。

2、了解印刷术的演变及其创造的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，表达活字印刷术的宏大奉献。 【教学重点】了解印刷术的演变及其创造的过程

【教学难点】通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。

【教学准备】畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源 1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗?它展现了古老中国四大创造之一——活字印刷术的神奇魅力。壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。请你们再次欣赏片段。

2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗? 3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。(出示课题) 1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么?

2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。

1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢?

2、书本又是如何介绍的呢?阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。

3、播放视频《雕版印刷的过程》


4、小组交流：雕版印刷的程序。 5、它与手抄笔录相比有什么不一样?

6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。

7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗? 体验一

1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。 2、师巡视指导。

3、将学生的作品展示在黑板上。 体验二

4、刚刚我们每个小组刻出了“一二三四”，现在我想请每个小组在萝卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白纸上，看哪组最快。 5、师巡视并指导。

6、将学生作品展示在黑板上。

7、看到自己的作品，比拟一下，谈谈你们有什么体会呢? 1、所以随着文化的开展，改革雕版印刷就成为历史的必然。 2、阅读书本15页。思考：与雕版印刷相比， 3、观看视频《活字印刷的过程》 4、谁能用自己的话说说活字印刷术。 5、小品《我是小小印刷员》

从雕版印刷术到活字印刷术的创造，尤其是活字印刷术的传播，对世界文化的开展做出了奉献。它大大加快了人类进步的脚

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