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《故土》初中语文教案
第一课时比照朗读
在通读全文的预习根底上，重点进展比照朗读。朗读的内容： （一）现实的故土
从“我冒了严寒……”到“……本没有什么好心绪”。 （二）记忆中的故土
1.从“这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来……”到“……反从他的胯下逃走了”，初中三年级语文《故土》。 2.从“我在朦胧中……”到“……也便成了路”。 二肖像比照
（一）闰土肖像的宏大变化 1.闰土30年前的肖像
从“这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来……”到“……我们便熟识了”。 2.闰土30年后的肖像
从“一日是天气很冷的午后……”到“……象是松树皮了”。 （二）杨二嫂肖像的宏大变化
从“哈！这模样了！……”到“……所以竟完全忘却了”。 三闰土言、行、神、心变化之比照
（一）闰土少年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系 从“我们那时候不知道谈些什么……”到“……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。
（二）闰土中年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系 从“我这时很兴奋……”到“……他用船来载去”。 四杨二嫂的言、行、神与闰土之比照
1.从“然而圆规很不平……”到“……出去了”。 2.从“我和母亲也都有些惘然……”到“……竟跑得这样快”。
五“我”和中年闰土的“隔膜”与宏儿和水生的“一气”之比照
1.从“我们的船向前走……”到“……痴痴的想”。 2.从“老屋离我愈远了……”到“……为我们所未经生活过的”。
以上五种比照，把人物的肖像、语言、行为、神情、性格等等刻画得栩栩如生，并且比照得十分鲜明。为了加深体会，要采用多种方式反复朗读，如散读、齐读、示范朗读等等，充分发挥朗读对于理解课文的作用，切不可一读了之。 第二课时比较分析
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2a01dad40608763231126edb6f1aff00bed57081.html
2022-10-16
