教学常规及课程标准的学习心得体会

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教学常规及课程标准的学习心得体会

教学常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何 做好自己的 教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常 规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需 要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅 是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。 只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

通过对课程标准的学习，使我对我以往的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有 了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学语 文教研教学上带来了新的挑战和机遇。

《语文新课程标准》注重了学生自主、合作、探究能力的培养，

要求培养孩子对祖国语言文字的热爱，语文教学应是人文性与工具性的统一。新课程强调学生学习的 过程和学习的方式。新的语文教材将努力贯彻新课程的指导思想，引导他们自主学习。指导他们逐步 形成适合自己的学习特点的学习策略，

并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。

语文教学中

不只是单纯的就课本而讲课本， 而应引导孩子们自主学习。 指导他们逐步形成适合自己的学习特点的 学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。

教师要从传统教学中的 传授者”解放出来，进行角色转换，成为课堂教学的 一、 加强学习，转变理念。

新课程确立之后，如何才能达到 理念转变成实践”，教师自身的素质、能力是一个重要的因素。 教师教学理念的转变，素养的提高，是课改成功的关键。所以，教师必须对《新课程标准》有个系统 的认识。加强理论学习，更新教育观念。要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真 学习新课标，钻研新教材，使之对课改有个明确的目标。

二、 建立新型的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。当教师把平等、自 由、民主、尊重、信任、理解、宽容、关爱等人文因素注入课堂时，就会不断领略到全新的体验：学 生 动”起来了，生命活力焕发出来了，良好的课堂氛围使课堂教学出现了崭新的变化，师生之间的心

促进者”


拉近了，老师成了学生的知心朋友。在课堂中，经常看到学生竞相表现自我，展示自我；学生可以自 由地发表自己的见解，他们会大胆地站起来 考”老师，经常可以看到学生在课堂上对老师的

范读”、范

写”，或对教学中的各种内容提岀反对或补充的意见；甚至会勇敢地来质疑、挑战老师。有时，他们 还会为自己战胜老师而激动得欢呼蹦跳。这样的课堂组织有别于以前的

规矩课堂”教师由管理者转

化为引导者，由传授者转化为促进者；学生则由接受者转化为主体者。角色的转变使课堂双边活动活 跃起来，教学也定然收到良好的效果。

三、创设丰富的教育情景，促进学生学习方式的转变。

新课标要求教学的目的能够促进不同水平的学生能得到不同层次的发展。要面向每个学生，顾 及个体差异。因此，教师的教学方式应服务于学生的学习方式。在教学过程中要改变

灌输一接受”这

种传统教学方式。教师应有意识地积极倡导自主学习， 合作学习，探究学习，研究性学习等学习方法。 四、注意正确的评价，给学生积极的心理以支持。

正确的评价应以激励性评价为核心。从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观等方面进 行评价。好的课堂，打动人的往往不是它新颖的设计，而是教师的个性化价值引导唤起学生的学习激 情，给课堂带来了积极的热烈的气氛。德国的教育家第斯高芬说：

教学艺术的本质不存在于传授，

而在于激励、鼓舞和唤醒。”因此，课堂评价时，可直接肯定学生：你读得很有感情。你真会思考。 你回答得真有创意••…以赞赏的语气评价学生。注意保护学生的自尊心和自信心。在评价主体上采取 师生共同参与的交互活动，充分发挥学生的个性，呵护童真童趣，做到教学相长。

综上所述，教师在课改中的角色转换，必须做到：一是从知识的传授者这一传统角色中解放出 来，成为学生学习能力的培养者；二是教师必须从 学生的引路人，成为学生个性健康发展的促进者。

教学常规从六大方面提岀了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体

备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学 效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要 做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课 外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这六个方面的要求就是集中 为：对学校教学常规管

教书匠”、说教者”的传统角色中解放岀来，成为


理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生 学习常规提岀了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽。

作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找岀不足，把教师劳动前移，严格

按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计 教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。

总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。 我不

仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟 教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来思考。在今后的工作中要善于学习， 学习再学习，为教育事业科学发展作出新的更大贡献

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