关于高职《财务管理》课程教学的思考

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关于高职《财务管理》课程教学的思考

财务管理作为管理学科的重要组成部分，旨在使学生熟悉财务管理的基本概念、原则和技能，具备财务决策能力。在高职教育中，财务管理课程的教学应注重针对学生实际情况和职业发展需求，提升学生财务管理能力和职业素养。 一、强化理论知识的教学

财务管理是一门理论和实践相结合的学科，理论是实践的基础，实践是理论的检验。初学阶段，学生需要了解财务管理领域的基本理论和方法，理清概念、归纳法则，感受财务管理与企业管理的关联，能够进行财务信息的处理和分析。教师可以通过案例分析、引导性学习、互动讨论等方式提高学生的理论掌握能力。 二、强化实际应用的教学

财务管理是一门应用性很强的学科，需要学生具备应用财务知识的能力。因此，财务管理课程的教学也应该强化实践应用教学。教师可以通过实际案例分析、实践操作、企业考察等方式提高学生的实践应用能力，使学生能够在实践中运用财务管理知识来解决实际问题。

三、注重培养课程的职业素养

财务管理的核心是财务决策，财务决策要求综合运用管理、经济、法律等多方面知识。此外，财务管理人员的职业素养也需要得到培养。因此，教师除了应重视学生的理论知识和实践能力外，还应该注重培养学生的职业素养，如对职业道德、文化品质、工作态度等方面进行指导，在平时教学中也需要重视培养学生的团队合作能力、沟通协调能力、创新意识等。

四、使用多种教学手段

高职学生的学习特点决定了教师在教学过程中应采用多种教学手段，如利用多媒体技术、模拟训练、小组讨论、情景模拟、案例分析等。通过多种教学手段的使用，能更好地激发学生的学习兴趣、提高他们的学习动力和效率。 五、开设相关实践课程

针对财务管理专业的学生，开设相关实践课程是必不可少的。通过企业实践、实训等方式，让学生深入企业开展实践，真正体验财务管理的实际操作。此外，精心设计实践课程也是教师的重要任务。 六、建立合作学习机制


财务管理涉及到很多方面知识，学生需要通过合作学习的方式，共同分析和解决问题。教师可以借鉴协同/合作学习等教育理论和方法，开展课程中的小组合作和集体探究等多种形式的合作学习，发挥学生的主动性和创新能力。

在财务管理课程的教学过程中，教师需要根据学生实际情况，寓教于乐，通过多种教学手段、灵活多样的教学任务来让学生深刻了解、掌握财务管理领域的基本知识、技能和职业素养，培养学生在未来工作中良好的实践能力和创新意识。

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