唐诗《望洞庭》赏析

2022-09-23 02:16:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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洞庭,唐诗,赏析
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古诗两首

教学目标:



1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课5个生字,掌握多音字“磨”。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。 教学重点: 朗读背诵课文。 教学难点:

理解古诗的意思,感悟诗的意境。 课前准备:

洞庭湖风光的多媒体课件、配套朗读磁带、插图、投影片 课时安排: 两课时

第一课时 课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

教学过程: 一、导入揭题。

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 3、多媒体出示洞庭湖的画面。

师:你看到了什么景象?你能用上一些词来形容看到的景物吗?

4、师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5、引出课题

师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许

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多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!

多媒体出示诗和配乐朗诵。 二、精读会意。

1、自读全诗,明确要求。

读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。 2、检查自学效果,

正音:洞 dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。 (一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 汇报交流: 相:相互。 和:和谐、协调。 湖光:湖水的光。

秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

联系词义,结合插图,同桌互说诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

潭面:是指洞庭湖面。 未:没有。 磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。 诗中把什么比作什么?

为什么把湖面比作一面没有磨拭过的铜镜? 理解这句诗意:

湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。 谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) / / / /

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺” 遥望:远望。

点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》 山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”

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出示实物:白银盘和一个青螺:你看到了什么?与画中的景象比一比,象吗?诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

这句诗中,把什么比作了什么?

把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺) 请学生读好这两句诗。 / / / /

闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词说一说。

学生发挥想象,自由描述。 三、总结

同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

四、指导写字。

1 学生用自己喜欢的方式记忆生字。 2 范写“潭、螺”指出书写要点。 3 课后描红。 五、作业。

1 用钢笔完成习字册。 2 抄写书后第三项词语两遍。

3 想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

4、你还能找出描写洞庭的其他诗文吗?摘抄几句,并试着背诵一下。相信自己,一定能行!







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