人教版四年级语文上册黄鹤楼送们浩然楼只广陵

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黄鹤楼送孟浩然之广陵

教学目标：

1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 4、激发阅读古诗的兴趣。 教学重点：

学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点：

理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。 教学准备：

生——课前熟读古诗；收集李白及送别的诗歌、查阅李白生平资料；不理解的词查查字典，试着理解诗歌。 师——课件

教学时间：一课时 教学过程：

一、课前加导入：

1、同学们，你们听过由诗谱写的歌曲吗?(听过)。那你们会唱那首诗歌，好，我们一起吟唱一首《春晓》。

2、老师再给你们介绍一首 ，不过听后要告诉老师这首诗歌在什么场合唱，或表达了怎样的感情。(一种依依惜别的感情)。

3、这节课我们就一同来学习李白的这首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》请同学们与老师一同书写课题。齐读课题。（师提示注意读准题目中的生字） 二、解诗题，知作者

1、用自己的话说说题目的意思。

从他的回答中，我们知道黄鹤楼是送别的地点，广陵是要去的地方。

2、师：黄鹤楼知道吗？说说看；百闻不如一见，这就是黄鹤楼（课件出示图片） 传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇，使黄鹤楼名声大振。

3、师：有同学查到广陵的资料吗？（指名交流资料）

4、师：黄鹤楼也好，广陵也罢，都在我国的第一大河长江流域。（出示地图）从黄鹤楼顺流而下就能到达扬州。

5、有了这些资料，我想同学们一定会对课题有更深的理解，让我们带着理解再读课题。

6、谁知道李白和孟浩然各是什么人？

李白和孟浩然不仅是唐朝著名的诗人，还是好朋友，而且是师生关系。孟浩然是李白的老师，长李白十二岁，平日里，他们无话不谈而且兴趣爱好相同，都喜欢把酒吟诗、作对。可以说李白孟浩然是知己，是忘年之交，彼此之间的感情是难分难舍的。

三、读通读顺，整体感知。

1、你们准备怎样读懂这首古诗呢？

指生说。


师总结：我们读懂一首古诗，首先要读通古诗，再理解诗句的意思，接着借助画面想象当时的情景，体会诗歌表达的感情，最后把诗歌背下来。这是一种学习古诗的好方法。

板书：读通------理解-----想象-----体会-----背诵 2、师：同学们这是一首千古传诵的名诗，我想大家一定迫不及待地想读一读了，自己先放声多读几遍。读的时候要读准字音看清字形。

3、老师看到大家读的有滋有味的，那谁来给大家读一读呢？指名读。其他同学注意倾听，只有认真听，你才能发现别人读的闪光点和不足，你才能进步。指名读，齐读。

4、看来大家读的不错。读通诗句是学好古诗的第一步，接下来，我们要看看同学们能否理解诗句的意思？现在， 请四人小组，根据自学要求学习。出示学习要求：（1 借助注释理解字词意思。2）联系词义理解诗句的意思。3）在古诗旁画出不理解的地方或提出不理解的问题。（自学五分钟） 5、现在是展示你们小组学习成果的时候了。

生：孤帆的意思是只有一只帆船。唯是单单。仅仅。 师：关于诗句的意思，能理解吗？

6、集体的力量是伟大的。通过自学知道了许多。那么有什么疑问吗？ 生： “故人”是什么意思？(老朋友) 在这指谁？(孟浩然)从哪知道的？ “西辞”是什么意思？（师指示意图一边讲解，因为黄鹤楼在广陵的西边，孟浩然正要离开黄鹤楼远去广陵，所以说成是“西辞”） 四、感悟诗境，品读古诗。

1、你们知道李白在什么时候送别好友孟浩然吗？（烟花三月）.

师：烟花给你们什么感觉？（漂亮，绽放……）为什么用烟花形容三月呢？还可以说什么样的三月？

生：百花盛开的三月，争齐斗艳的三月，阳光明媚的三月，鸟语花香的三月……

师：扬州是东南都会，自古繁华，现在又逢三月，这个季节去扬州，李白仿佛看见了扬州怎样的一番景象？

生：在繁华似锦的三月里，微风轻拂大地，彩蝶在花丛中翩翩起舞，真是美极了。

师：老师请大家欣赏下这时的江南一带的美景。（播放课件） 让我们把从美丽画面中获得的美好情感带入古诗中，一起再次美读古诗。 2.孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在看什么啊？指名说：船。几只？生：一只。师：诗中哪儿告诉我们？生：孤帆。师：对！孤帆就是？生：孤孤单单的一只船。 可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船只（课件点击：江上千帆）。为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？生：因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。师：李白眼中只有——孟浩然，是因为李白的心里只有——孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。（点击课件一支孤帆。）

过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！谁来读读，指名读。你的眼里有孤帆了。谁再来读？眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤帆的感觉？你再试试。很好，范读，再来一遍。齐读。 3．“孤帆远影碧空尽”，真的都尽了吗？不尽的是什么？

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