彩泥活动对幼儿能力的培养

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彩泥活动对幼儿水平的培养

彩泥活动就是以超轻土为主要原料，用手和一些简单的工具捏塑成各种物体、动物、人物形象等。在彩泥活动中，学习的技能主要是搓条、团圆、压扁、粘合等。用彩泥实行形象塑造的活动，它包括泥塑、泥贴画等，是幼儿美术活动的一个重要组成部分。

彩泥活动在幼儿园保育保教中，对培养幼儿技能技巧、提升幼儿素质，开发幼儿智力有其不可替代的独特作用。孩子在彩泥教育活动中，不但仅制作出了一些渗透其个性特长的作品，更重要的是通过这种实践，让学到的知识得到自由广泛的使用，让自己的想象力、创造力得到了极大的个性化发挥，愿望变为现实，从而诱导孩子积极创造、勇于求异的成就感。苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在彩泥活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。但是让每一个孩子都能按老师要求去实行各种材料的制作，这确实很难办到。在这种情况下，如何提升孩子的创新水平和审美水平呢？心理学家把儿童的创造力描述为：回忆过去的经验，并对这些经验实行选择，重新组合，加工成新的模式、新的思路或新的产品的水平。当幼儿产生了创造意识后，就会迫不急待地通过自己的双手去验证自己的想法，在验证过程中，他们会一次次地改进自己原有的思路，通过再思考再动手，最终达到完美的结果。

幼儿对彩泥活动有着很大的兴趣，因为彩泥活动的材料柔软，可塑性强，幼儿在活动中能够随意地用搓、揉、捏、压等方法来改变它的形状，也能够根据自己的意愿来塑造物体的形象，


塑造物体的主体感而产生兴趣，满足幼儿的好奇心，所以彩泥活动是深受幼儿喜爱的，它不但能发展幼儿的观察力、想象力和语言表达水平，还能培养幼儿手脑并用的水平及审美水平。

彩泥活动有利于发展幼儿的观察水平和想象水平。在彩泥活动中，要幼儿能塑造出某个物体的形象，首要条件就是要引导幼儿对其实行观察，教给幼儿准确的观察方法，从整体到局部，从外形到内部组成，从形状大小到色彩变化等，通过观察，在幼儿获得清晰的视觉形象后，再通过记忆和想象使其变成技能。展开有趣的彩泥活动能使幼儿学会观察，掌握观察方法，在发展幼儿观察水平的同时也发展了幼儿的想象水平。

彩活动有利于发展幼儿的口语表达水平。教师的语言是指导幼儿学习的样板。同伴间的语言交往促动了幼儿的口语发展。 在总结活动中发展幼儿的口语表达水平。

彩泥活动为幼儿提供共同合作机会，培养幼儿交往水平。通过彩泥活动，发展幼儿的交往水平。采用分组活动方式，展开竞赛性的活动，促动幼儿交往合作水平的发展。

实践证明，幼儿园的泥工活动极其重要，作为幼儿教师切不可放弃用泥工活动来培养幼儿各种水平的机会，要积极地为幼儿创造更多的玩泥的机会，让他们在玩中学，学中玩，为培养新世纪的建设人才打好基础。

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