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中学微格教学教案
系 别: 化 学 班 级:20081312学 科:化学 训练目标: 综合技能 课 题:硫和氮的氧化物第1课时 角色扮演者:高一学生 指导老师: 时 间: 2010 年 12 月 9日
本节课通过空气质量日报引入二氧化硫,让学生初识SO2,知道二氧化硫
教学
对环境和人体健康造成的危害。从而引起学生兴趣,进而学习SO2,通过实验
目 标
探究污染物SO2的物理性质、并了解酸雨的成因。
时 间 分 配
教师的教学行为 (提问、讲解等内容)
教师应用的 教学技能
学生的学 习行为
需准备的 教学媒体/ 实验用品
01
引入:我们经常可以在电视或者报纸上看到这样的空气质量预报,大家看,在表中城市的主要污染物有哪些?(投影某城市的空气质量报告) 提问:二氧化硫、二氧化氮会带来什么危害? 讲解:二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要污染物。
展示:酸雨危害环境图片: 今天开始我们就来学习硫和氮的氧化物
板书:第三节 硫和氮的氧化物
引入 演示
观看PPT 回答:二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物
PPT
02
总结、提问、 回答:酸雨 确认
观看PPT
PPT
03
提问:硫的氧化物有哪几种?
提问导入
回答:两种;SO2、 SO3
讲解
板书:一、二氧化硫和三氧
展示 化硫1.二氧化硫
SO2是形成酸雨的主要污染
物之一,那空气中的二氧化
硫从何而来?
讲解:主要来源:硫和含硫物质的燃烧。
展示:硫单质:
硫作为一种重要非金属单质,是一种黄色晶体,俗称硫磺,难溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。 04
S在空气中燃烧就生成了 SO2,这是一瓶刚制好的二氧
化硫气体,请大家观察,请演示 一位同学来闻一下它的气
提问
味。展示:二氧化硫气体 下面我们再往这瓶气体中加入一些水,注意观察。说明什么?
下面我请一位同学来总结一下二氧化硫的物理性质。 板书:1物理性质 05-06
SO2溶于水时有没有发生化 学反应?怎么证明?说明二氧化硫是一种酸性氧化 物。请一位同学来写一下反
提问、
应的方程式:
提问:为什么要用可逆符讲解 号?解释:因为二氧化硫与水反应生成亚硫酸的同时,亚硫酸也在分解生成二氧化硫与水,反应是可逆的。 可逆反应:在相同条件下既能向正反应方向进行,又能向逆反应方向进行的反应。 问题讨论:我们学过的哪些反应是可逆反应?
07 练习:H2 在氧气中燃烧生成提问
水,水电解生成氢气和氧
讲解
气,是可逆反应吗?
回答:煤、石油的燃烧;工业废气等
观察
SO2 集气瓶 水
观察并回答: 无色气体,刺激性气味 观察,回答: 矿泉水瓶被压扁,说明二氧化硫易溶于水 无色有刺激性性气味,易溶于水的有毒气体(密度比空气大,易液化)
回答:不是,条件不同
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