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中学微格教学教案
系 别： 化 学 班 级：20081312学 科：化学 训练目标： 综合技能 课 题：硫和氮的氧化物第1课时 角色扮演者：高一学生 指导老师： 时 间： 2010 年 12 月 9日
本节课通过空气质量日报引入二氧化硫，让学生初识SO2，知道二氧化硫
教学
对环境和人体健康造成的危害。从而引起学生兴趣，进而学习SO2，通过实验
目 标
探究污染物SO2的物理性质、并了解酸雨的成因。
时 间 分 配
教师的教学行为 （提问、讲解等内容）
教师应用的 教学技能
学生的学 习行为
需准备的 教学媒体/ 实验用品
01
引入：我们经常可以在电视或者报纸上看到这样的空气质量预报，大家看，在表中城市的主要污染物有哪些？（投影某城市的空气质量报告） 提问：二氧化硫、二氧化氮会带来什么危害？ 讲解：二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要污染物。
展示：酸雨危害环境图片： 今天开始我们就来学习硫和氮的氧化物
板书：第三节 硫和氮的氧化物
引入 演示
观看PPT 回答：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物
ＰＰＴ
02
总结、提问、 回答：酸雨 确认
观看PPT
ＰＰＴ
03
提问：硫的氧化物有哪几种？
提问导入
回答：两种；SO2、 SO3
讲解
板书：一、二氧化硫和三氧
展示 化硫1.二氧化硫
SO2是形成酸雨的主要污染
物之一，那空气中的二氧化
硫从何而来？
讲解：主要来源：硫和含硫物质的燃烧。
展示：硫单质：
硫作为一种重要非金属单质，是一种黄色晶体，俗称硫磺，难溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。 04
S在空气中燃烧就生成了 SO2，这是一瓶刚制好的二氧
化硫气体，请大家观察，请演示 一位同学来闻一下它的气
提问
味。展示：二氧化硫气体 下面我们再往这瓶气体中加入一些水，注意观察。说明什么？
下面我请一位同学来总结一下二氧化硫的物理性质。 板书：1物理性质 05－０６
SO2溶于水时有没有发生化 学反应？怎么证明？说明二氧化硫是一种酸性氧化 物。请一位同学来写一下反
提问、
应的方程式：
提问：为什么要用可逆符讲解 号？解释：因为二氧化硫与水反应生成亚硫酸的同时，亚硫酸也在分解生成二氧化硫与水，反应是可逆的。 可逆反应：在相同条件下既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应。 问题讨论：我们学过的哪些反应是可逆反应？
0７ 练习：H2 在氧气中燃烧生成提问
水，水电解生成氢气和氧
讲解
气，是可逆反应吗？
回答：煤、石油的燃烧；工业废气等
观察
SO2 集气瓶 水
观察并回答： 无色气体，刺激性气味 观察，回答： 矿泉水瓶被压扁，说明二氧化硫易溶于水 无色有刺激性性气味，易溶于水的有毒气体（密度比空气大，易液化）
回答：不是，条件不同
本文来源：https://www.wddqxz.cn/290cda077075a417866fb84ae45c3b3567ecdd34.html
2022-12-07
