凸透镜教案

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凸透镜,教案
20152016学年第( )学期

胡屯镇联合校 宋庄 小学 年级



学科科学 主备教师:王晓文

课题: 5、凸透镜



课型:新授

本课从观察放大镜入手,首先完成放大镜到凸透镜名称的变化,再以探究

凸透镜有什么作用为主要内容,引导学生探究凸透镜镜片的特点以及凸透镜的

教材分析

作用,从而让学生体验科学探究的过程,培养学生运用观察、实验解决问题的能力。

1、能从“这是什么、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题,并能选择适合自己探究的问题。能通过观察、实验,探究凸透镜的特点和作用并作好记录。能与他人交换意见,懂得交流与探讨可以引发新的问题。

教学目标

2、喜欢探究和发现周围的事物中的奥秘,从中体验到乐趣,愿意合作交流,乐于用学到知识改善生活。

3、知道凸透镜的结构特点,了解凸透镜成像的作用及成像原理。 重点难点 学情分析 教学准备

凸透镜成像的规律

学生比较熟悉放大镜,很多学生在玩放大镜的过程中都会发现放大镜的聚光作用。

课件、黑板

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(一)导入新课

1、谈话:同学们都见过爷爷的老花镜或者放大镜吧?说说你有哪些玩法呢? 2、学生交流

3、讲述:今天,我们就来研究一下放大镜和老花镜的奥秘。 (二)科学探究

活动一、玩一玩放大镜 1、观察桌面上的放大镜。

小组内讨论放大镜的结构特点,外观,镜片有什么特点等。

2、师生总结:中间厚边缘薄的透明镜片,叫做凸透镜,放大镜和老花眼镜都是凸透镜。(板书课题)

4、提出问题:你还在哪里见过凸透镜呢?(指导学生认识凸透镜在生活中的应用(照相机里、放映机里、有的铅笔头上也有等) 活动二、探究凸透镜的作用

1、认识凸透镜有会聚光线的作用。

1)组织学生拿着凸透镜、火柴和直尺到室外阳光强的地方玩凸透镜。 2)各组汇报实验现象。

3)师生小结:凸透镜能使光线会聚成一个亮点,在这个点上集中了太阳的光和热,温度很高,所以能使火柴燃烧。因为老花眼镜也是凸透镜,因此不能用它去看太阳或其他强光源,以防烧伤眼睛。(师板书聚光) 2、探究凸透镜的放大作用。

1)师提出问题:有的同学的铅笔上端也有一个凸透镜,这有什么用处吗?(2)学生讨论交流,并汇报


20152016学年第( )学期

3总结:凸透镜 有放大的作用。(师板书放大)

3、探究凸透镜成像的规律。 1师:通过以上研究我们知道了凸透镜有聚光和放大作用,除此之外,还有什么作用呢? 2)学生分组实验。

3)学生汇报实验现象。 4)学生填写课本第15页实验记录。 5)讨论:为什么通过凸透镜成的像是倒立、缩小的?(师板书成像) 4、进一步研究凸透镜成像的规律。

1)引导学生自行设计实验研究凸透镜成像的规律。 2)学生分组实验并讨论,教师巡视指导。

3)提问:①凸透镜成像是什么样的?(倒立的、缩小或放大的) ②怎样做能使图像清晰?(移动蜡烛、凸透镜或纸屏)

③成像的大小变化有什么规律?(学生讨论)

5、小结凸透镜成像的大小变化规律:蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离大,图像就小;蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离小,图像就大。 (三)自由活动:做个凸透镜

用透明的玻璃瓶或塑料瓶做一个简单的凸透镜 (四)拓展活动 了解凸透镜在生活中的应用





亮点: 不足: 改进措施:




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