说不尽的桥

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综合性学习《说不尽的桥》 一、教学目标

1、 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 2、 增强学生收集、整理、分析资料的能力。 3、 进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。 4、 提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。

5、 欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。 二、 导入

导入活动

宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。” 唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。，，

每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不 变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说„„今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受 多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。 (展示图片，展示不同的桥) 三、明旨

通过赏桥、吟桥、绘桥、喻桥来了解属于我们身边的桥，学生从动手、动口、动脑来认识中国的桥文化，达到提高学生语言表达、开动脑筋、写作能力的目的。在教学过程中，教师充分和学生进行交流，让学生们去感知桥的艺术美，也可让学生能够感受桥的历史文化底蕴，从而深化爱国情感，提高作文含金量。 四、怎么写

1、选取典型的事例，注重对客观事物的描写，突出描写手法

2、把事物的美和现实联系起来，如可以突出桥文化对中国文化的影响等，拓宽作文的意蕴层面

3、运用多种表达方式，运用诗句等方式，让作文中桥的美能够更多展现 4、灵活运用修辞手法，融会贯通，如可把桥比喻成朋友之间的友谊等 范文：

故乡河上桥

一座横跨我记忆河流的桥。

多少年来，我常常伫立桥头，痴痴俯看滚滚河水，呆呆仰望巍巍的山峰。草屋，田野，沙滩，水渠，岸柳，还有那朝霞中的鸣鸡，暮霭里的吠犬，乘着山风翻飞的鹰隼，踏着炊烟归栏的羊群。绘成桥边独有的一幅素描，挂在心屏上，也用以装饰我旷的脑际。

是普通的河，穿过小村与山蜂间的空地，切断了村庄跟山蜂的联系，彼此变得孤独落寞。 桥也是常见的桥，桥木是父辈们从南山顶砍下来的柞或柳，两根一对，大的一头担在河的中间石垛上，小的一头落在彼此对面的岸边。一般的桥有四根木头就足够了。小桥简约，朴拙，亦如妈妈缝在我对襟小挂上的纽袢。 小桥就这么地缝合了小村与山峰的翘盼。

路从村前的草滩神向南山，河道掐断了小路的进取心，对着河水叹息着。而小桥勇敢地趴在河水上，用自己的身躯，接通了断里路的神经和脉管。以他不变的姿势，担当起联接职责，无怨无悔的迎来送往。桥，三位一体。从山顶上看，桥，是山伸向小村的两条腿；从村里看，桥，是小村拥抱山峰的双臂。„„

简评：桥是是故乡的一道风景，也是心中的一道风景，能够将风景感受与心，便是生命的感悟

作文要求：






以“桥”为话题写一篇作文，重在将自己的感情融入在自己描写的事物当中，字数：不少于500字，文体不限

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