阳光下快乐成长

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《阳光下快乐成长》读后感当这本书初次拿到手里时 ,我就因它的封面而为之 心头一暖 ,暖黄色的基调下 ,蓝色的天空 ,金黄色的阳光 ,空旷的原野 ,然后非常魅惑人 心的七个大字 —— 阳光下快乐成长 !

阳光是每个人都渴望的东西 ,当它与人联系在一起时 ,意味着一个人的身心健康 让孩子在阳光下成长 ,在身心健康的条件下成长 ,本身就是一件非常幸福和具有感召 力的事 ,然而作为被动接受教育的一方 ——孩子,他们没有足够的能力去为自己选择 一个充满阳光的环境 ,正如书中所说 , “在经历若干年的教育工作后 ,我得到一个诚惶 诚恐的结论 ,教育成功或失败 ,我是决定性因素 ,我个人采用的方法和每天的情绪是造 成学习氛围和情景的主因 ,身为老师我具有极大的力量 ,能够让孩子们获得快乐或悲 惨 ,我可以是制造痛苦的工具 ,也可以是启发灵感的媒介 ,我能让人丢脸也能让人开心 能伤人也可以救人。 ”孩子的心情是否阳光 ,老师说了算 ,他们的一天是否是快乐的 , 由老师而定 ,这未免有些恐怖 ,但事实就是这样。作为一个老师 ,万不能将孩子的情绪 置之不理 ,随心所欲。读了李克兴校长的这本书 ,更觉老师的责任重大 ,我们不仅仅要 关注孩子的知识 ,更要关注的是他们有没有在阳光下健康成长 ,当孩子在健康中成长 时 ,孩子在知识方面的吸取便是水到渠成的事。通读这本书 ,没有哪一页的文字是围 绕孩子如何提高成绩 ,如何有好的素质和纪律 ,取而代之的是态度、活动、习惯、兴 趣,这些最原本的东西。

“爱心即教育 ,态度既能力 ,活动即成长 ,习惯即成绩 ,兴趣即

动力 ”短,短二十五个字是这本书的主题 ,也是李克兴校长思想的精髓。关于爱心 李校长说 ,衡量一个教师是否优秀的重要标准就是有没有爱心 ,因为教师不但要向学 生传递智慧 ,更要教会学生如何做人 ,做人的第一要义就是要有爱心 ,是在课上、课下 于有形、无形中的传递。关于态度 ,李校长说 ,态度决定一切 ,有什么样的态度就会有 什么样的人生 ,态度是一种神奇的力量 ,他栖息于人的思想深处 ,左右着人们的思维和 判断 ,控制着人们的情商与行动。关于活动 ,学校不只是学生学习的真滴 ,更是孩子成 长的阵地 ,成长是一个过程 ,这个过程充满了公的色彩 ,孩子是在动中长大的。关于习 惯 ,好习惯是人在神经系统中存放的资本 ,这个资本会不断增长 ,一个人毕生都可以享


受它的利息。关于兴趣 ,它是人不断进取的原动力 ,做感兴趣的事 ,人生更容易成功 ,要

善于发现学生的兴趣点 ,兴趣是可以培养的

我被李校长提出的教育观点深深折服 ,相信如果孩子在这样的教育环境下 ,一定 能够幸福的学习和生活。我有幸成为凯杰学校的一员 ,而在读过这本书之后 ,发现原 来我们学校的教育指导思想正是李克兴校长的思想 ,我作为其中一员 ,默默感受着二 十五字的魅力 ,也在无形中被它影响着 ,当然 ,这是李校长几十年教育实践和感悟的结 晶 ,我想把它做好 ,需要实践领悟 ,更需要行动配合。这二十五字完全可以成为我个人 的警示语 ,作为我为师的准则 ,在今后教书育人的道路上 ,促使我不断反省不断前进 ,让 自己也能够成为孩子成长道路上的阳光 ,伴随他们一路前行。

容园朱林

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