《位置》教学设计(1)

2022-12-24 14:09:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计,位置
位置

教学目标: 1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点:能用数对表示物体的位置。

教学难点用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。 一、 导入

要请你们当中 的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?

2、学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 二、 新授 1教学 1

1 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置,那么你也能用这样的 方法来表示其他同学的位置吗?

2 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。 (注意强调先说列后说行)

3 教学写法: ××同学的位置在第二列第三行, 我们可以这样表示: 2 3 按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在 练习本上,指名回答)

2小结例 1 1 确定一个同学的位置,用了几个数据?2 个) 2 我们习惯先说列, 后说行, 所以第一个数据表示列, 第二个数据表示行。 如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。




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