大自然的语言2

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一、指导读好第四、五节 1．学读第四节。 （1）指名读第四节。

（2）看课件：三叶虫化石的特写，简介。出现词语化石，读词语化石。 看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介三叶虫化石年代久远，出现词语古老，读词语古老。 三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的？ 指名读第一句。范读，齐读。

这是在告诉人们什么？指名答，读第二句，范读、齐读。 （3）自由试读第四节。指名读、齐读。

（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。--出示词语告诉，读词。

大自然还告诉了我们这样一些奥秘--看课件：动物化石（恐龙蛋等）、植物化石。 2．学读第五节

（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢？ （2）指名读最后一节。读词语粗心大意、永远。 （3）范读第五节，必读。 （4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的语言，探索更多的奥秘。 （5）齐读全文 二、思考小结 1．自由读课文。

2．思考讨论：诗中大自然的语言指的是什么？ 3．口头练习，相机完成课后练习第1题。 （1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们-- （2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们--

（3）喜马拉雅山上的三叶虫化石，是大自然告诉我们-- 三、识记生字，指导书写。

1．运用已有的知识分析记忆本课生字。 2．指导书写。

（1）观察字的间架结构，指名发言。 （2）范写就、诉、永。

就：左右结构（不要漏写最后一笔点。） 诉：右边是斥不是斤。 永：独体字。

（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。 四、完成课后练习第3题。 五、扩展活动。

1．准备三个头饰（蝌蚪、鱼、三叶虫）边表演边读诗。

2．说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么？（相机完成课后第4题） 3．召开一次《和大自然交朋友》的主题班会。

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