幼儿教育随笔-让孩子学会做主

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幼儿教育随笔-让孩子学会做主



幼儿教育随笔：让孩子学会做主

当今的孩子多数是独生子女，是家中的“小太阳”，样样事情都是大人包办代替，使孩子逐渐形成了自私、懒惰、做事胆小、依赖性强等弱点。那么如何矫治幼儿这些弱点呢？我从多年的工作经验认为，从培养幼儿自主意识开始，尤为重要。在实践活动中，我利用以下几种方式来培养幼儿的自主意识。 1、游戏中体现自主。

游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最喜欢、最能发挥主动性的活动；它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。在游戏中我采用的方法：一种是教师不参加游戏实践过程，只是提供丰富的玩具和材料，让幼儿自主活动。另一种则是教师参加游戏实践过程，只做幼儿的伙伴、支持者、引导者，不操纵游戏过程，充分发挥幼儿的自主性，尊重幼儿的自由活动。幼儿在参与活动的过程中，思维活跃，想象力丰富，口语表达能力和动手能力都得到了发展。 2、启发语言表达。

爱说好问是幼儿的天性。对于幼儿提出的各类问题，教师要有浓厚的兴趣，并同他们进行讨论，认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教学过程中，不能过多地限制幼儿说话，教师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题，这样能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印。 3、教会处理问题。

让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。一次，有个小朋友把小拼插积木放到了书包里。我看到后没有说什么，而是讲了一个故事让大家讨论、解决。这个小朋友发言说：“如果拿了不是自己的东西，就应该马上还给人家。”事后，她把别人的东西悄悄地放了回去。 4、鼓励幼儿去想去做

记得有一次我教幼儿做美丽的花环，我只教了一种方法，并对孩子们说：“你认为怎样做漂亮就怎样做，不必按老师要求做！”结果做的花环有很多种，孩子


们对自己的作品非常满意。教师应该对所有孩子的想象给予鼓励，肯定他们，使他们从自己的创造成果中体验到成功的快乐。 5、锻炼意志

首先，要让幼儿在活动中不受到别人的影响和干扰。许多幼儿在游戏过程中，往往做事不专注，看到其他游戏就会转移注意力，而去进行别的活动。这时需要教师进行引导，鼓励幼儿把事情做完、做好、专心致志。其次，要对失败不灰心。在区域活动中有的幼儿做不好就会哭泣，甚至不敢进行活动。教师及时给予鼓励，而后请他再重做一次，引导幼儿养成一种锲而不舍的良好习惯。再次，树立自信心。有的幼儿对自己缺乏自信心，比较胆小、懦弱，说话声音小，做事情认为自己什么都不行，消极被动。对这样的幼儿，教师一方面要多接近，多给予鼓励；另一方面，教师要对这部分幼儿课上多提问，多请他们当值日生、负责人，给他们锻炼的机会，使他们在实践中增强自信心。

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