月是故乡明教学理念及流程

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月是故乡明教学理念及流程

教学目标

1.知识目标：在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。

2.能力目标：通过对本文的学习，学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受；能够以点带面，自学本单元其它几篇文章。

3.情感目标：本单元学习的专题是“人与月”。学生能通过对文本的反复研习，进一步了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。

教学流程

一、激情导入

对于我们普通人来说，月亮是非常熟悉和平常的景物。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。

二、初读课文，扫清障碍

1.释题：大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？


2.聊作者。

三、赏读课文，理清思路

文章开篇点题，接着由月过渡到山水，进而过渡到故乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念之情。

四、研读课文，体会感情

1.季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？就让我们走进这篇散文，走进作者的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？

2.作者的故乡没有山，为什么还写山呢？

3.作者明明写故乡的月，为什么还要写童年的趣事呢，是不是多余？

4.为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？

五、总结聚焦，深化主题

这是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么？

六、拓展练习

充分利用图书馆、网络等各种资源，收集能体现“人与月”这一主题的各种艺术形式。

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