一年级语文对韵歌课文分析教案

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一年级语文对韵歌课文分析教案对韵歌》教案（导学案）



课题 设计说明 课前准备 课时安排 教学环节

对韵歌 课型 新授课

识字写字教学是低年级语文教学的重点;也是难点。为了突出这一重点;突破这一难点;提高识字教学的效率;在设计本课教学时;力图通过师生做反义词游戏;把学生带入识字情境中;初步感知“对韵”独特的语言形式。运用多种识字教学方法;借助形象直观的教学手段;创设扎实有效的教学情境;提高识字教学效率;激发学生学习汉字的兴趣。 1.搜集对韵歌。(师生)

2.预习课文;自学生字词;制作生字卡片。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) 1课时

教学过程

教师指导 1.游戏规则：教师说一个词语;学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”;学生说“地”。

2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字;让学生再次朗读。 3.教师导入新课;板书课文题目。 1.教师播放课文朗读动漫。

2.鼓励学生借助拼音自己读一读这首对韵歌。

3.检查并指导学生朗读。

学生活动 1.学生拍手说反义词。 预设：长——短 黑——白 轻——重

2.学生朗读变化后的词;初步感知对韵歌的形式。

3.学生朗读课文题目;进入新知学习。 1.学生认真聆听;感知对韵歌独特的语言形式。

2.学生借助拼音采用同桌互读、小组轮流读等多种方式自由读对韵歌。

3.学生朗读展示。 1.学生当小老师指导读。

预设：“虫”是翘舌音。

“风”“虫”是后鼻音。

2.同桌间互相交流;认读生字。

3.学生开火车读生字。 4.小组长出示卡片;组织学习。

(1)学生自己认读生字。

(2)小组长拿生字卡片考本组成员。

(3)读对了竖起大拇指夸夸他;读错了帮助他。

5.被选到的学生小组成

效果检测

一、游戏导入;激趣促学(用时：3分钟)

1.写一写反义词;我填得最准。 天——( ) 大——( ) 多——( )

二、初读韵文;整体感知(用时：8分钟)

2.读一读;我读得最棒。

三、创设情境;集中识字(用时：12分钟)

1.课件出示带有音节的生字;请学生试读。 提示：哪个字最容易读错？哪个字最难读？

2.指导学生同桌间把难读的字读一读。 3.教师指导学生;通过课件;逐字读生字。 4.屏幕出示所有生字。指导小组学习。 5.教师分组检查自学情况。

3.连一连;我识字最行。 fēnɡ 风 yú

n 云 chónɡ 鸟 niǎ

o 虫

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四、重点指导;强化识字(用时：8分钟)

1.学习“云”和“山”。

(1)课件出示“云”和“山”。提问：由这两个字的形状;你想到了什么？你发现了什么？

(2)提问：你能说出几个带有“云”的词吗？

(3)出示“绿意浓浓的柳树”和“桃花盛开”的图片。指导学生欣赏、组词并进行简单说话练习。 2.学习“清”和“秀”字。

(1)课件出示一幅山清水秀的风景画。用本课学过的词语怎样形容这座山？怎样形容这里的水？

(2)出示成语。指导朗读。

3.学习“山”字。 (1)课件播放“山”的字理图。

(2)出示“山”字。 (3)扩词练习。 1.指导学生齐读课文;读准字音。

2.鼓励学生用自己喜欢的方式朗读。 1.课件出示“巧摘苹果”游戏。要求：读准每个苹果上的生字并组词。

2.指导书写“云”“虫”“山”。 (1)指导学生识记字形。(重点指导“云”字的第三笔、“虫”字的第五笔和“山”字的第二笔) (2)指导反馈。

五、回文朗读;巩固识字(用时：3分钟)

六、生字游戏;指导书写(用时：6分钟)

员齐认读生字。 1.学生汇报。 (1)都像它本来的形状。“云”上面的一横;就像浮在天上的云。

(2)汇报带有“云”的词语。

预设：云朵、云彩。 (3)学生组词并进行说话练习。

预设一;学生组词：柳树、柳枝、柳叶、柳芽、桃树、桃花…… 预设二;说话练习： 绿绿的柳树真美啊！ 粉红的桃花可真漂亮！ 2.学生汇报。

(1)学生思考后汇报： 用“山清”形容山;用“水秀”形容水。 (2)朗读“山清水秀”。学生个别读;齐读。

3.学生汇报。

(1)看到了“山”的形状。

(2)交流识记“山”的字形。

(3)学生组词：泰山、灵山、山上。 1.学生齐读课文。 2.学生用自己喜欢的方式朗读。

(1)拍着手读。

(2)同桌一人一句读。 (3)加上小动作读。 1.学生进行摘苹果游戏。

2.书写交流。

(1)观察字在田字格中的位置;交流书写注意点。

云：第三笔是撇折。虫：第五笔是提。 山：第二笔是竖折。 (2)同桌、全班互相交流;指导书写过程的优点和不足;并改正。

4.做一做;我知识最强。

(1)“云”是( )结构的字;偏旁是( );组词：( )。

(2)“山”是( )结构的字;偏旁是( );组词：( )。

(3)“虫”的偏旁是( );组词：( )、( )、( )。 5.选一选;我眼睛最亮。 山( )水( ) A.美 B.清 C.青 D.秀

6.学生分男女生朗读课文。





7.写一写;我的字最美。



“虫”字的第五笔是( );“虫”字我能写得最漂亮。





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