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【关键字】班级
班级活动随笔 参与进来 收获快乐
上周四下午，我们班举行了数学情景剧表演。师生们积极参与到情景剧的表演中，其中的快乐、兴奋和激动一直萦绕在师生们的脑海之中。
对于本次活动，我们全力以赴，经过至少5个小时的奋力拼搏，最终修成正果。师生们都欣赏过语文和英语情景剧，而数学相对比较枯燥，对于应该怎么演好数学情景剧，大家莫衷一是，百思不得其解。于是，我便上网搜索有关方面的视频和文章。考虑到这也是一次和学生交流的机会，有利于增进学生和老师的感情；同时，学校也很重视本次活动，打算派人去班里现场观看。因此，我暗下决心：无论如何要选好内容，力争成功举办一场数学情景剧。
在朋友的推荐下，我准备以电视剧《西游记》贯穿情景剧表演内容，并且开始看《西游记》，下载台词。起先，我选定《西游记》第3集和25集中的2个情境，设计6道题；后来，有老师指出学生动手的题太少，于是进行修改，选了4个情境，9道题；就这样写好后再继续修改，最后选定5个情境，10道题，写好后是非常欣慰。
这场情景剧以齐天大圣孙悟空大闹天宫被压在五台山下、唐僧师徒修成正果取得真经后返回大唐为背景，涉及课本上的内容包括：计算两位数乘两位数的乘法和一位数除三位数，位置与方向，面积和年、月、日。位置与方向就是展示唐僧西天取经的路线图，让学生说往什么方向走，经过几站到什么地点。内容设计好了，由于学生爱动，为了活跃气氛，我们在表演前加入歌曲《路在何方》，在情境4中加入音乐《斗战神路在何方》。表演前每个学生先准备一张纸，写上自己的名字，然后一边演着一边做题。试题太多，用ppt不方便就用word形式展示，第一页展示唐僧师徒4人的照片，第 二、三页展示配套试题。
接下来选人，学生一听“演”《西游记》，就像炸开的锅，纷纷表示。学校强调让每个学生都参与到情景剧表演中，我们选了7人演七仙女，在加上7个侍女，试演的时候发现人太多了，讲台上是站不下，最后达成一致——仅1个仙女。
通过本次活动，让我看到了孩子们身上的能力真的不同凡响，试演的时候没教孩子怎么去演，孩子都知道加上感情，做上动作，取得了一定的效果。选的“演员”有成绩好的，有中等的，也有特调皮的孩子；每个孩子都有自己的闪光点，看着平时调皮的孩子也能演那么好，觉得他们同样是可爱的。
但活动也发现了一些问题，留下了一些遗憾：稿子是星期三落定的，我们排练的太少，下午就直接演了，学生没有时间准备，台词背的还不熟练；第二天学生说老师我们会背下来了，可以脱稿背。由于排练的次数较少，正式表演时，做题环节有点多，演到情景4就下课了。学生还处在精彩中，意犹未尽，还想继续演。还有如果我们能够精心配备服装和头饰，演出效果会更好。
本次活动，孩子们非常高兴自己能演《西游记》，知道了《西游记》里面也有数学，
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生活中处处要留心，处处留心皆学问，其实不论是学生还是老师都在参与情景剧表演中受益多多并收获了快乐。
上周四下午，我们班举行了数学情景剧表演。师生们积极参与到情景剧的表演中，其中的快乐、兴奋和激动一直萦绕在师生们的脑海之中。
对于本次活动，我们全力以赴，经过至少5个小时的奋力拼搏，最终修成正果。师生们都欣赏过语文和英语情景剧，而数学相对比较枯燥，对于应该怎么演好数学情景剧，大家莫衷一是，百思不得其解。于是，我便上网搜索有关方面的视频和文章。考虑到这也是一次和学生交流的机会，有利于增进学生和老师的感情；同时，学校也很重视本次活动，打算派人去班里现场观看。因此，我暗下决心：无论如何要选好内容，力争成功举办一场数学情景剧。
在朋友的推荐下，我准备以电视剧《西游记》贯穿情景剧表演内容，并且开始看《西游记》，下载台词。起先，我选定《西游记》第3集和25集中的2个情境，设计6道题；后来，有老师指出学生动手的题太少，于是进行修改，选了4个情境，9道题；就这样写好后再继续修改，最后选定5个情境，10道题，写好后是非常欣慰。
这场情景剧以齐天大圣孙悟空大闹天宫被压在五台山下、唐僧师徒修成正果取得真经后返回大唐为背景，涉及课本上的内容包括：计算两位数乘两位数的乘法和一位数除三位数，位置与方向，面积和年、月、日。位置与方向就是展示唐僧西天取经的路线图，让学生说往什么方向走，经过几站到什么地点。内容设计好了，由于学生爱动，为了活跃气氛，我们在表演前加入歌曲《路在何方》，在情境4中加入音乐《斗战神路在何方》。表演前每个学生先准备一张纸，写上自己的名字，然后一边演着一边做题。试题太多，用ppt不方便就用word形式展示，第一页展示唐僧师徒4人的照片，第 二、三页展示配套试题。
接下来选人，学生一听“演”《西游记》，就像炸开的锅，纷纷表示。学校强调让每个学生都参与到情景剧表演中，我们选了7人演七仙女，在加上7个侍女，试演的时候发现人太多了，讲台上是站不下，最后达成一致——仅1个仙女。
通过本次活动，让我看到了孩子们身上的能力真的不同凡响，试演的时候没教孩子怎么去演，孩子都知道加上感情，做上动作，取得了一定的效果。选的“演员”有成绩好的，有中等的，也有特调皮的孩子；每个孩子都有自己的闪光点，看着平时调皮的孩子也能演那么好，觉得他们同样是可爱的。
但活动也发现了一些问题，留下了一些遗憾：稿子是星期三落定的，我们排练的太少，下午就直接演了，学生没有时间准备，台词背的还不熟练；第二天学生说老师我们会背下来了，可以脱稿背。由于排练的次数较少，正式表演时，做题环节有点多，演到情景4就下课了。学生还处在精彩中，意犹未尽，还想继续演。还有如果我们能够精心配备服装和头饰，演出效果会更好。
本次活动，孩子们非常高兴自己能演《西游记》，知道了《西游记》里面也有数学，生活中处处要留心，处处留心皆学问，其实不论是学生还是老师都在参与情景剧表演中受益多多并收获了快乐。
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上周四下午，我们班举行了数学情景剧表演。师生们积极参与到情景剧的表演中，其中的快乐、兴奋和激动一直萦绕在师生们的脑海之中。
对于本次活动，我们全力以赴，经过至少5个小时的奋力拼搏，最终修成正果。师生们都欣赏过语文和英语情景剧，而数学相对比较枯燥，对于应该怎么演好数学情景剧，大家莫衷一是，百思不得其解。于是，我便上网搜索有关方面的视频和文章。考虑到这也是一次和学生交流的机会，有利于增进学生和老师的感情；同时，学校也很重视本次活动，打算派人去班里现场观看。因此，我暗下决心：无论如何要选好内容，力争成功举办一场数学情景剧。
在朋友的推荐下，我准备以电视剧《西游记》贯穿情景剧表演内容，并且开始看《西游记》，下载台词。起先，我选定《西游记》第3集和25集中的2个情境，设计6道题；后来，有老师指出学生动手的题太少，于是进行修改，选了4个情境，9道题；就这样写好后再继续修改，最后选定5个情境，10道题，写好后是非常欣慰。
这场情景剧以齐天大圣孙悟空大闹天宫被压在五台山下、唐僧师徒修成正果取得真经后返回大唐为背景，涉及课本上的内容包括：计算两位数乘两位数的乘法和一位数除三位数，位置与方向，面积和年、月、日。位置与方向就是展示唐僧西天取经的路线图，让学生说往什么方向走，经过几站到什么地点。内容设计好了，由于学生爱动，为了活跃气氛，我们在表演前加入歌曲《路在何方》，在情境4中加入音乐《斗战神路在何方》。表演前每个学生先准备一张纸，写上自己的名字，然后一边演着一边做题。试题太多，用ppt不方便就用word形式展示，第一页展示唐僧师徒4人的照片，第 二、三页展示配套试题。
接下来选人，学生一听“演”《西游记》，就像炸开的锅，纷纷表示。学校强调让每个学生都参与到情景剧表演中，我们选了7人演七仙女，在加上7个侍女，试演的时候发现人太多了，讲台上是站不下，最后达成一致——仅1个仙女。
通过本次活动，让我看到了孩子们身上的能力真的不同凡响，试演的时候没教孩子怎么去演，孩子都知道加上感情，做上动作，取得了一定的效果。选的“演员”有成绩好的，有中等的，也有特调皮的孩子；每个孩子都有自己的闪光点，看着平时调皮的孩子也能演那么好，觉得他们同样是可爱的。
但活动也发现了一些问题，留下了一些遗憾：稿子是星期三落定的，我们排练的太少，下午就直接演了，学生没有时间准备，台词背的还不熟练；第二天学生说老师我们会背下来了，可以脱稿背。由于排练的次数较少，正式表演时，做题环节有点多，演到情景4就下课了。学生还处在精彩中，意犹未尽，还想继续演。还有如果我们能够精心配备服装和头饰，演出效果会更好。
本次活动，孩子们非常高兴自己能演《西游记》，知道了《西游记》里面也有数学，生活中处处要留心，处处留心皆学问，其实不论是学生还是老师都在参与情景剧表演中受益多多并收获了快乐。
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2022-04-09
