【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国通用》,欢迎阅读!
跟着节气去探究
活动目标:
1. 知识与技能:初步了解二十四节气的相关知识。
2.过程与方法:通过亲历探究的过程,初步掌握调查、探究的方法。 3.情感态度与价值观:通过小组合作探究的过程,培养收集整理资料、与小组同学合作以及组织协调的能力。 活动重难点
重点:初步了解二十四节气与我们生活的关系。
难点:学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。 活动课时:共 2课时,第一课时。 活动准备:
1、学生收集有关二十四节气的知识。 2、教师制作幻灯片(课件)。 活动过程: (一)谈话导入
同学们,你们知道我国的四大发明是什么吗?那么你们知道我国的第五大发明是什么吗?
(二)观看视频,知道二十四节气的由来。
远在春秋时代,我国就定出立春、立夏、立秋和立冬等四个节气。以后不断地改进与完善,到秦汉年间,二十四节气已完全确立。24个节气其实就是24个时令点,每月2个,它是根据太阳运行位置来划定的。太阳运行的轨道古人命名为“黄道”,也称“日道”,将黄道等比例分成24份,之间相隔15,就形成了24个节气。一年中共有二十四个这样的节气,大家想认识这些节气、了解这些节气吗?
由于节气比较多,人们为了方便记住这些节气,把它编成了《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 我们一起来看一下。播放24节气歌视频。 (这一环节,教师要让学生赏析二十四节气歌, 结合自己的生活实际和学习单,可以引导学生思考并说一说二十四节气相关知识?二十四节气作为我国民俗一直沿用两千多年,被列入联合国教
科文组织非物质文化遗产名录,在我国乃至世界气象学范围有着举足轻重的地位,让孩子们从小了解我国这一传统民俗,了解大自然的规律和变化,提高孩子的观察能力和独立思考能力。 ) 学生说说节气的名称。 (三)知识拓展
依次具体介绍每个节气的特点。
(1)、一年分为哪几个季节?(春、夏、秋、冬)
(2)、春季是从哪个节气开始?(立春)立是开始的意思,立春就是春季的开始。夏季从哪个节气开始呢?那么秋季和冬季呢?
(3)既然你知道四季开始的节气,那么你知道表示寒来暑往变化的还有什么节气吗?春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的,反映了太阳高度变化的转折点。
(4)象征温度变化的有哪些节气?(小暑、大暑、处暑、小寒、大寒) (教师讲解二十四节气的历史与背景。告诉孩子们每个节气的天气状况,展示不同节气的资料和图片,带着全班同学朗读二十四节气表。同时结合实际进行分组讨论,如:在某某节气应该多穿衣服,在某某节气农民伯伯应该播种了,在某某节气动物开始冬眠了等等。让孩子们体会二十四节气在生活中的广泛运用。) (四) 实施阶段
让孩子们通过查阅相关资料,了解各个节气所对应的时间、在全国不同地点的习俗,并制成书签相互传阅。提高孩子思考与绘画的能力,同时也提高动手和协作能力。
【 设计意图: 通过这个活动,让学生在小组中交流,在小组中合作,在小组中探讨,在自主探究中得到解决,教师只是组织者、引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。 】 (五) 课堂总结
二十四节气是我国古代人们智慧的结晶,也是人类气象学领域的宝贵财富。从小对孩子们进行教育并展开探究活动,培养了他们对问题的的探究能力与思维创新能力。同时也传承了我国传统文化,树立孩子们的民族认同感。 板书设计: 跟着节气去探究
春天:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 夏天:立夏、 芒种、 小暑、大暑 秋天: 处暑、白露、 冬天: 小寒、大寒。
作业:通过手抄报、节气日历等各种形式,向其他同学们讲解二十四节气的习俗、饮食以及特点。下节课小组进行展示评价。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/27e7c8b36a0203d8ce2f0066f5335a8102d2666b.html