幸福无形

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幸福无形，幸福无声，幸福是一种心态。

我们的内心世界就像收音机一样，有不同的频率，随着心情不同，频率不同。喜、怒、哀、乐各不一样。每个人都有自己的频率，随着年龄的增长但频率永不更变。

教书育人原本不是我最满意的梦想，从没想过年复一年和小朋友的呆在一起是一种怎样的感觉，他们超级旺盛的精力、永远说不完的话、做不完的小动作是否可以让我容忍，是否让我崩溃，三个月的班主任让我改变了这一切的看法，我的答案是：这就是幸福！

很多老师都争先恐后去好学校，市重点小学、区重点小学，我没去过，也没教过那里的“高才”生，他们无非是长的漂亮点、穿的干净点、家教补的狠点。谁说农民工子女不好，在他们身上我看见了真诚、朴实；看见了对知识的渴望。与他们接触多了，更加了解他们，近距离的接触，发现最可爱的人就是他们——一（3）班44名小精灵。

镜头一：温暖的话语

都说童言无忌，别看他们才六、七岁，说起话来大人味十足。有时不经意间的一句话就可以让我感动半天。

由于现在的特殊时期，每次放路队都是等每个家长来接学生，9月的天，秋老虎还要发发威，早穿棉袄午穿纱，中午的气温高达25、26度左右，等了很久，还有四个学生的家长没有来。正当我心里有些埋怨的时候，一位同学将手里的素描本递给我，说：“老师，给您！用它遮太阳。”“谢谢”我接过素描本，心里有一丝清凉。三分钟、五分钟，当我再次看她的时候，她被晒的红彤彤的小脸蛋露出了一颗颗小汗珠，正用手一把一把的抹着，笑盈


盈的对我说：“我这个素描本可厚了吧，晒不透，呵呵”。我将她揽到身边，用纸巾帮她擦拭汗水，说：“我们一起遮阳！”

还有一次，课间时，我刚进班，看见第二组第二排的位置上有一团废纸，我正准备弯腰把它捡起的时候，正巧坐在这个位置的学生也做和我一样的动作，我和他的头撞在一起。“砰！”的一声，“老师，我撞疼你了吗？”学生脸上带着担忧和着急，“没有，快去把纸仍到纸篓吧”。很简单的一句问候，凝结了多少真诚。在很多人看来这两件小事不足一提，有些老师认为学生就应该这样做，是，学生讲礼貌是应该的，但老师和学生是平等的，反而，老师更应该关心和理解学生。

学生的一句关心，也 许是老师最大的幸福。感动就在此刻，他们的一句问候，犹如三九天的一件大衣，暖暖心怀；犹如三伏天的一把扇子，丝丝凉意。

镜头二：有趣的游戏

谁不是从小学走过来的，谁不是经历过无知。我经常跟同事开玩笑的说：“小学生除了不喜欢上语文、数学课，其余的课都特别喜欢上”。这句话不是没有依据。

不喜欢上也不是没有原因的，他们都还是孩子，孩子的天性就是玩，哪节课让他们玩的最痛快，他们就最喜欢哪节课。语文、数学除了有让他们头疼的ā、ō、ē就是绊脚的加减法，相比其他科目，快乐少了很多。我总在想，如何让他们更爱语文。

学完识字一，有一个《有趣的游戏》一课，我想这一课出现在这，也是为了缓解学生们紧张而枯燥的学习吧。


上课铃响，像往常一样先引导，“同学们都做过哪些游戏？你觉得哪些游戏最有趣？”几乎每个同学都举手了，争先恐后，踊跃回答。

“今天，老师给同学们做一个贴鼻子的游戏，这个游戏需要同学之间齐心协力来完成。”

贴鼻子的游戏想必大家都玩过，先在黑板上画个没有鼻子的小丑，然后找一个学生拿着鼻子，蒙着眼睛去凭着印象给小丑贴鼻子。在贴的过程中，同学给他当向导，告诉这位同学左、右、上或是下。不仅体现了团结一心，而且考验了同学们的信任度。谁要是贴的最端正，老师奖励一个小笑脸，要是贴的不好就要给全班表演一个节目。表演节目的同学有的背儿歌、有的讲笑话、有的跳舞、有的唱歌、有的实在不会学小动物。总之，在游戏中，同学们十八般武艺齐上阵，可谓才艺大比拼。

短短的半个小时，你能说这节课没有意义吗？在我看来，意义深远„„看着一张张鲜花般灿烂的笑脸，我真幸福，我希望每节语文课他们都是开心的，我希望每个孩子童年都是快乐的。有趣的游戏啊，你带给多少孩子快乐与甜蜜。

这两则小故事其实每个班主任都经历过，你也许在意过，你也许忽略过。在意的人你会发现其实幸福就在身边，每时每刻，幸福是一个抽象的概念，无形可寻，无声可听，同时，幸福，是一种默契，不言而喻，幸福一个约定，海誓山盟。

身为老师，也许幸福就是教师节的一句祝福；学生们的优异成绩；作业本上的五颗星„„

我也曾问过我们班的学生：你们理解的幸福是什么？ “幸福就是我妈妈每天给我做好吃的！”

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