北师大版五年级数学《分数基本性质》说课稿

2023-01-10 04:08:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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北师大版五年级数学《分数基本性质》说课稿



作为一名人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的北师大版五年级数学《分数基本性质》说课稿,希望对大家有所帮助。

一、教材分析

《分数基本性质》是北师大版小学数学第九册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程,认识了整体“1”,初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会简单的同分母分数加减法的基础上,学习真假分数,分数基本性质,约分通分、比大小等知识,为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四则混合运算打好基础。 二、学情分析

学生已经知道了真假分数,掌握了分数与除数的关系及商不变性质,再来学习分数基本性质。分数的基本性质是一种规律性知识,分数的分子分母变了,分数的大小却不变。学生在这种“变”与“不变”中发现规律,掌握新知识。

根据教材分析和学生情况,制定如下教学目标 三、教学目标

1、知识目标:经历探索分数基本性质的过程,理解并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。

2、能力目标:培养学生观察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力,并且能够正确认识和理解变与不变的辨证关系。

3、情感目标:经历观察、操作和讨论等数学学习活动使学生进一步体验数学习的乐趣。通过学生的成功体验,培养学生热爱数学`情感。 依据教学目标,确定教学重难点 四、教学重难点

能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数

理解分数基本性质的含义,掌握分数基本性质的推导过程。






五、教学方法

根据本节课的教学内容和教学目标采用讲授法,小组合作学习 六、教具学具准备

准备大小相等的圆形纸片,水彩笔等。 七、教学过程:分六个环节

(一)故事设疑,揭示课题。我将以唐僧师徒分饼的故事创设问题情景。八戒吃第一块饼的1/4,沙和尚吃第二块饼的2/8,悟空吃第三块饼的4/16他们谁吃的多呢?以此引入新课,激发学生思考的兴趣,积极参与到课堂教学中来。并在这个环节设计学生动手折、画、标等活动,折出1/42/84/16用彩笔在折的圆上涂出1/42/84/16,再用铅笔标出分数。在动手做的过程中初步理解分数基本性质。

(二)合作探索,寻找规律。请同学们观察1/42/84/163|46/8,12/16这两组分数,分子分母有什么变化,分数又有什么变化?组织讨论交流汇报。如果没有概括出“把0除外”就设计一组练习:分子分母同乘0完善结论;如果概括出来了,就顺势进行验证。推导出分数基本性质-----分数的分子分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 (三)巩固练习。

练习题的设计有简单到复杂,例:分数的分子乘5,要使分数的大小不变,分母();2/3=()/186/21=2/()等这样的题,进行练习。 (四)梳理知识,沟通联系。

小结分数基本性质,请同学们回忆“商不变性质”。------在除法中,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数(零除外),商不变。

然后比较这两个性质的联系。这样设计主要是为了共建知识之间的联系,有助于学生灵活迁移应用,触类旁通。 (五)多层练习,巩固深化。

我将设计从巩固到思维拓展三个层次的练习。 1、把5/61/4化为分母为12而大小不变的分数。 2、把2/33/4化为分子为6而大小不变的分数。

3、考考你:1/4的分子加上3,要使分数的大小不变,分母应加上()。




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