口语交际《一起做游戏》教案

2023-04-20 23:31:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人教部编版一下语文第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计

课题口语交际《一起做游戏》

一、知识与能力

规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。

学习目标

二、过程与方法

引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。三、情感态度、价值观

培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

重点规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。难点培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

教学过程

教学环节导入新课

教师活动

1.同学们，喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏？

2.这节课，我们要一起玩游戏，出示课题。

说游戏，激兴趣

1.请同学们观察这幅插图，说说途图中的小朋友在玩什么游戏？“贴鼻子”

2.你玩过贴鼻子的游戏吗？说说这个游戏是怎样玩的？

做游戏，学表达

1.观察插图.明确要求。

（1）出示第二幅插图，观察一下，本次游戏中有哪几个角色？

（2）引导学生读-读图中小朋友和同伴的对话:“来，和我们一起玩游戏吧。”“可是，我不

学生活动学生交流自己最喜欢的一个游戏。一位同学说“贴鼻子”的游戏规则。

学生交流：邀

在交流中感受游戏的快乐，激发学生参与游戏、进行表达的兴趣。

设计意图

单元

第七单元学科

 语文

年级

一年级

请者和参与者

指名两名学生

给学生创造实际的生活场景，进行口语表达训

会玩呀。”“没必系，我教你。这个游戏这么玩.....” 分角色读插图

（3）说一说交际的要求。

中的话。

（4）教师小结:邀请者的态度要热情、大方; 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。

2.情境表演，示范交际。

（1）以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。（指导学生把游戏的规则按照一定顺序说清楚。）

两个学生示范

练。只有学生主动参与和亲身感受，才能激起他们更强烈的表达欲望，这样学生才会把亲身经历

（2）提示学生用上.“首先....接着....最游戏。教师引后...等简单的连接词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表

导学生认真观

察、仔细倾听。的过程说得清楚

明白，以达到预期的训练效果。

以星级评价的方式，让学生明确本次口语交际的

达;二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 3.组织游戏，练习表达。

（1）现在我们来一起做游戏吧，在做游戏的过程中，同学们既是游戏参与者，也是评委，我们要用星级对同学们的表现作出评价。将全班同学分成小组，学生轮流做贴鼻子游戏。

学生按小组参与游戏，并对

（2）星级评价要:一星，能积极主动地邀请同照“星级评价”要求，在评价中伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌;二星，能较有条理地游戏规则说给同学听;三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。

搭擂台，练表达

1.“游戏推荐大比拼”

每位同学在四人小组内较有条理地

介绍一个游戏的规评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

2. 每个小组推荐一位同学参加擂台赛，根据星级评价要求，评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

3.全班齐参与，一起做最受欢迎的游戏。

要求进行评价。

学生参与游戏与评价，明确评价要求。请“最受欢迎的游戏”的推荐者邀请全班同学参与游戏，讲清楚游戏规则。

实践活动

1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。

生活是最大的课堂，游戏是孩子们成长的重要课程。让学生们把这一节课学到的交际本领拓展到课外，应用于生活，这才是教育的最终目的。

板书设计

口语交际一起做游戏

练习语言的表达。