约 客[12]

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约 客

磁涧镇第一初级中学 侯绍团

【教学目标】：

1.知识和能力目标：学会通过关键词、赏析古诗的方法 2.过程与方法目标：

①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗 ②通过吟唱培养学习诗歌的兴趣

3.过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生 【教学重点】

通过抓关键词的方法学会欣赏古诗 【教学难点】

挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

【教学流程】 1.导入新课

由应约到失约是心情的变化导入课题，一直以来都很喜欢古诗，我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。

我们温州地处偏远，有史以来都是文化沙漠的代名词，而赵师秀却在大家辈出的南宋能够光耀一时，很值得我们思考，今天让我们一起走进赵师秀的约客，感受诗人的诗意人生。 2.从作者、作品、背景三个方面对约客进行初步了解 （1）关于作者：

赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人。是“永嘉四灵”之一。


（2）关于作品

《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法,表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。 （3）关于背景

作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗。 3.初步感知

（1）听: 听朗读，认准字的读音。 （2）读:

齐读诗歌，读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。

（3）感：诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此,这些景物就被称之为意象，这首小诗中作者通过哪些物来传达自己的感情呢？ 4.赏析

（1）伴着雨声、蛙鸣,敲着棋子、看着灯花,直至夜半。你觉得此时,诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行间,联系自己的生活经历,去体会诗人的心情。

这份等待,饱含了诗人怎样的心情,理由是什么? （2）“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢?

品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子?

5.沙画欣赏：学生通过沙画艺术，再次体会意像在古诗中作用。




【板书设计】



约 客

赵师秀 景 情 雨 青草 池塘 蛙 棋子 灯花



失望、烦躁、寂寞闲适、悠闲

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