有一种快乐叫“分享”

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有一种快乐叫“分享”

作者：卞秋艳

来源：《青苹果·教育科研版》2017年第04期

【关键词】小班；分享；培养

分享是幼儿品德教育的重要内容，是亲社会行为的表现方式之一，指将自己喜欢的物品、美好的情感体验以及劳动成果与他人分享，它是幼儿个体亲近群体，克服以自我为中心的一种较高层次的行为。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿要愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好，学习互助、合作和分享，有同情心；加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。由此可见，分享行为的培养，对幼儿社会性发展及健康心理的形成意义重大。具有分享意识的幼儿容易受到同伴们的欢迎和喜爱，能较好地与同伴进行交流，形成融洽友好的同伴关系，增进同伴间的友谊，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。

然而，小班幼儿常常以自我为中心，独占意识占主导，不善于与人交往、合作，喜欢一个人游戏或是伙伴间的平行游戏，这些年龄特点制约了小班幼儿分享行为的发生。同时，有些家庭存在着教育的误区，教育幼儿“自己玩自己的”，还有大多数孩子是家里的“小公主”“小皇帝”，倍受家人的宠爱，过度的溺爱与娇惯放纵导致到他们不知道如何关心别人，也体会不到与人分享的快乐，养成了独霸、自私、不懂分享等不良性格。那如何培养小班幼儿的分享行为呢？本文提出了以下几种方式。 1 巧用故事，引导分享的情感

我們在引导幼儿分享行为的时候，要善于利用故事来激发幼儿的分享意识，引导他们分享的情感。如“孔融让梨”这一家喻户晓的故事，讲述仅四岁的孔融就知道将大的梨让给哥哥、弟弟，自己只留一个最小的，透过故事，让幼儿懂得分享和谦让是一种优良的品质，鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习。再如，《金色的房子》中的小姑娘因为自私而失去了朋友变得孤独，当她与小动物们共同分享她的漂亮的金色房子时，她又得到了朋友，这个故事深刻体现了分享的重要性。通过对小姑娘内心的变化，从自私后的孤独感到与人分享时的满足、快乐感让幼儿明白：分享是快乐的，但必须先约束自己自私的行为，知道任何好吃、好玩的东西都不应该一个人独自分享。

2 树立榜样，激发分享的意愿

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