条目式怎么写

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条目式怎么写,例子

条目式教案示例

×××学校×××小学班级二年级一班科目英语 教师×××时间1998 年 3 月 18 日上午第 2 节。 一、课题名称What is he / she doing ? 二、教学目标通过本节课的教学学生能

1、应用进行时形式的动词作基本句子结构及简单句型 2、朗读进行时形式的句子读音清楚、语调适当 3、用所学的句型进行简单的对话。 三、教材分析 1、复习几个动词

2、学习 What is he / she doing ?中的动词替换练习。 3、就 What is he / she doing ?进行问答对话。 四、重点难点动词进行时形式的正确读音she doing 进行问答对话。 五、课的类型六、教学方法动作业法。

七、教材教具准备课本、练习册、图片、词卡、图卡、句 式卡。

八、教学时间35 分钟。 九、教学过程设计

综合课。

指导阅读法、讲解法、谈话法、练习法、活

就 What is he /


复习引入5 分钟利用词卡贴上黑/白板组织学 生朗读重温已学习过的进行时形式的动词。 教学新课25 分钟

1、问答教学6 分钟。出示十幅图卡并将它们贴在黑/白板 上以 What is he / she doing ?作为问句形式教导学生回答 he is _____ing or she is _____ing。先由老师问、学生答答对后由教 师或学生将正确的句式卡贴到相应的图卡右方然后学生之间互 相练习。完成后

组织全班学生阅读这些句子一次。

2、“戏剧式”演习对话5 分钟。分别抽派数位学生自 由做其中一个进行时形式的动作doing ?这问句

老师再以 What is he / she

请其余学生自由举手回答问题。

并把图片贴

3、问答对话教学6 分钟。出示数幅图片

在黑/白板上以 Is he _____ing? 或 Is she _____ing ?作为问句形 式

教导学生回答 Yes, he’s/ she’s ______ing. 或 No, he/she isn’t

学生答再请个别学生答然后组织

_______ing. 先由老师问

学生之间互问互答反复练习。

4、“情景式教学”6 分钟。分别抽两位学生上台在黑/白 板上画出一个人物正在进行某个动作然后以 What is he doing? 提问全班学生

学生可自由举手作答后以 Is he ______ing?

而作画同学应视情况回答 Yes, he’s

句式问及作画同学

______ing. 或 No, he isn’t ______ing.

三小结2 分钟。以师生问答的形式归纳出 What is he

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