《赫尔墨斯与雕像者》教案

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赫尔墨斯与雕像者》教案

陡山河中学叶桂玲 学习目标 :

1、理解寓言艺术特色，学写寓言； 2、迁移经验技能，把握文意； 3、培养读、写、听、说的能力； 教学重点：

学习写作技巧，进行寓言创作 教学课时： 一课时 教学过程：

一、续写寓言，感受特色

师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。（教师指导学生 进行有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：

同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创 作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。

二、寓言简介

1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学 体裁。它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物 植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽 今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作 中常用夸张和拟人等表现手法。

2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一 个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成 书，统归在伊

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索的名下，称《伊索寓言》。

三、对比教学，学习寓言。

［ 教学构想 ］结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可 行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》

1、小组学习，教师参与； 2、检验小组学习效果问题设计：

1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深 刻哲理的？(提示：

根据赫耳墨斯的两次心理活动分析)分析提要： (1)想知道……”

自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大

( 2)赫尔墨斯在生活中各比喻哪一种人？赫尔墨斯是一个自命 不凡、妄自尊大、爱慕虚荣的盲目自高自大者。

( 3)赫尔墨斯这种人给我们什么启示？做人要谦虚，不能自大。 ( 4)这则寓言给我们什么启示？ ［总结语句］

经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的 万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节 简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？

一)是要有丰富的想象和联想；

（二）是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事 中。 （三）拓展教学，创作寓言

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