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一年级语文秋季科总结
小学语文新课程标准明确指出：小学语文是一门基础学科，同时，小学语文更是一门人文学科。小学语文对学生终身的学习和工作都产生着重要的作用，对学生的心 灵和情感的影响也是极其深远的。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢？通过理论学习和教育教学实践，我认为：小学语文 教师要进一步加强学习，更新观念、转变角色、提高素质，才能在新一轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。
我积极参加培训的同时，还注意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素质，具体做法总结如下： 一、践行崭新的教学观
努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“教师开发”，由“学科内容”走向“学生经验”的主流，努力调动学生 的积极性，激发学生共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此 有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生 富有个性化的创造过程。 二、践行了新型的学生观 （一）、学生是发展的人。
在教学中，我把学生看作就是发展的人，充份认识到学生的身心发展就是有规律的，坚信学生具备非常大的发展创造力，就是处在发展过程中的人。 （二）学生是独特的人。
在教学中，我把学生看作就是独有的人，充份认识到学生就是完备的人，每个学生都具备自身的独特性，和沦为存有着非常大的差异性。 （三）、学生是具有独立意义的人。
有的教师指出一年级小学生什么也稀奇古怪，这样指出就是错误的，在教学中，我把学生看作就是具备单一制意义的人，充份认识到每个学生都就是单一制于教师的头脑之外，所定 赖教师的意志为迁移的客观存有为此，在教学中，我真诚地看待学生，关心爱惜每一个学生；不懈努力展现出教学过程的`魅力，使学生品味自学顺利的欢欣；不懈努力健全学生的 个性，并使学生展现出个人魅力。我以新型的教学主客体学生圣索弗朗代兰县指导，不懈努力健全教学活动。
总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把握住这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生真正地爱语文，让学生真正地懂语文，让语文课成焕发生命活力，成为学生的乐园。
时间过得可以真快，转眼间就至了期末。这学期我出任一年级语文教学工作，在学校指导的指导下和家长朋友们的协调下，我匹敌完满地顺利完成了本学期的教学任务。为更好地进行下一步的工作，我搞如下总结： 本学期工作中自以为比拟胜利的几点： 一、在培育学生较好自学习气上下了功夫
一年级重生年龄小，天真生动，自在散漫，我在开学初就留意严厉请求学生，使得他们逐步懂得规矩，养成良好的学习习气。比方按时上学，及时上交作业，做好课前准备，上课认真听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。 二、汉语拼音教学坚实有效率
教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学容易令小学消费生厌学心情，为避免学生厌倦，我运用多媒体课件、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式，将汉语拼音交叉其中，让学生在玩中学，收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在游戏中温习稳固汉语拼音，并且留意引导孩子发挥拼音的适用性，有不少家长做得很不错，他们教孩子用拼音给我发短信，还经常用拼音和孩子交流。就这样，我们很顺利地完成了汉语拼音的学习。 三、识字教学灵敏多样
一年级小学生识字程度不一，有很多孩子识字很多，根本能独立阅读了。还有相当一局部孩子识字量很少，而如今人教版的教材请求的识字量又很多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便想了很多识字方法，还通知了家长请求家长帮助，及时地唤起学生对识字产生兴味，慢慢地，大多数孩子都赶上来了，很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学生这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。
当然，开学初的方案远远不如学期中的变化慢，存有很多理想的东西都还没顾得上颁布或是颁布得还很不妥当，总是希冀还可以有些时间孟我并作进一步的调整，可是适得其反，时间至了，学期末了，只好下学期抓紧时间去补偿这些所谓的“差错”了。 本学期工作的缺乏之处：
一、课堂提问较太少，学生的抒发就可以受到限制
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2023-03-27
