团体操表演-质数合数

2023-02-05 04:03:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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新授课



2 团体操表演 集体备课

教学内容:课本5459 质数、合数的学习 教学目标:

1.结合具体实例,知道质数和合数的含义。

2.在探索自然数的过程中,经历观察、类比、猜测和归纳等数学活动,感受探索规律的基本方法。

3.学生独立探索,掌握学习方法。 教学重难点:

重点:知道质数和合数的含义 难点:探索质数和合数的含义的过程 教学用具:

百数表、投影 教学方法:

观察发现、小组合作法 教学过程:

第一课时

一、创设情境,激情导入

师:希望小学举行运动会,从图上你都看到了哪些方队,各有几人?

生:40 35 32 24 25 二、小组合作,探索新知: (一)质数与合数

师:同学们已经发现了排成个各方阵的人数分别是2425403532。仔细观察这些数,他们有什么共同点呢?


师:这几个数有的有因数2,有的有因数5,那么这些数的共同点与他们的因数有关系吗?

学生小组探讨学习 集体交流。

师:有两个以上因数的,都能排成方阵吗?我们用摆棋子的方法来验证一下吧!你们想怎样来验证呢?

小组活动。

教师指导,要用棋子或石子摆一摆等直观手段来进行研究,这里要注意从一个棋子开始摆,依次增加棋子的数量,并注意边摆边做记录,在操作中感知。

集体交流。

师:人数是46810……时,都能排成方阵。人数时3579……时,不能排成方队。仔细观察他们的因数,有的数只有1和它本身两个因数,有的数有两个以上的因数。那么能排成方阵的数的因数有几个呢?不能排成方阵的因数有几个呢?

师:像235……这样只有1和它本身两个因数的数,叫做质数(素数);像468……这样除了1和它本身,还有其他因数的数,叫做合数;1只有一个因数,既不是质数也不适合数。

师:请同学打开课本56页,明确质数和合数的概念。 三、巩固练习,形成技能:(自主练习)

1、请你找出20以内有哪些数是质数,哪些数是合数。 交流时学生之间产生了矛盾:有的说1是质数,有的说1不是质数。

师即时补充:1既不是质数也不是合数。因为它只有1个因数。 2、第2题:学生独立完成,集体交流。

3、第3题:学生独立完成,集体交流。


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