思维导图教案

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34、风姑娘送信

教学目标

1．能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、给、女、宝”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。在教师的指导下,读准“姑娘”的轻声。 2．能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字。 3。激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。 重点、难点： 1. 借助拼音认读生字

2. 在了解课文的基础上,尝试读出小动物和妈妈说话的语气。 教学过程

一、复习引入，揭示课题（略） 二、新授

（一）听课文录音，整体感知

1。 请小朋友们听录音,听清楚风姑娘送的是什么信？播放录音和媒体. 你们听得真认真，那风姑娘送的是什么信？请你来说 生：风姑娘送的是落叶信

师：瞧，这就是一封落叶信（出示图片).树叶从树上飘下来，就成了——落叶信 出示落叶：这两个字谁会拼？拼读的时候你要提醒大家什么？

（说明：出示落叶图,能抓住孩子的眼球，吸引学生的注意力，让孩子更直观的了解落叶的样子,使孩子对课文内容感兴趣,为后续课文的学习做好情感铺垫。）

生：注意三拼音和整体认读音节 板书落叶，指导书写。

2。风姑娘是怎么送落叶信的,谁来读读这句话？出示第一小节：呼，呼，呼,风姑娘去送信。 注意，风姑娘是怎么吹的，注意第一声和停顿。请你来说（指名抽读） 让我们学着她的样子一起来读这句话。

3。那风姑娘把信送给了谁呢，现在要请你自己来学习课文。出示自读要求：

1。借助拼音读准字音，不加字，不漏字，不改字。标上小节号. 2.想一想，风姑娘把信送给了谁 这篇课文共有5小节


我要请5位小朋友分别来读每一小节.其他小朋友请你竖起你的小耳朵，听清楚他们是否读准确了，听的时候请你划出风姑娘把落叶信都送给了谁？. 评价:你们都把字音读准了，真不错!

4.风姑娘把信送给了谁？请你按照课文的顺序来说 请你来说 出示：

风姑娘送一片落叶给燕子 风姑娘送一片落叶给松鼠 风姑娘送一片落叶给青蛙 风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈 2.现在我们来跟他们打招呼吧 板书：燕子、松鼠、青蛙、妈妈

（说明：结合孩子的发言，在思维导图上分别贴：燕子、松鼠、青蛙、妈妈。 孩子看着思维导图就能清楚的明白风姑娘给哪些人物送去了落叶信。帮助学生表达文章主要内容，锻炼孩子的说话能力。）

3.请你根据老师的提示用一句话来说

出示：风姑娘送一片落叶给_____、_____、________和______。谁会说 评价：你说的很完整. 二、细读课文，练习说话 1。自读2—5小节

风姑娘把落叶信送给了小动物们和小女孩的妈妈,那他们收到信说了些什么呢，请你自己读一读2—5小节，用直线划出他们说的话。 风姑娘把信送给燕子，燕子收到信，说了什么？ 松鼠收到信是怎么说的?你来读 青蛙收到信又是怎么说的,请你来说 妈妈看到落叶信又是怎么说的？

引号里面就是小动物们说的话,我们一起来读。

2.风姑娘送来的信上一个字都没有，那小动物们读懂了吗？它们读懂了什么?谁来说？ 燕子收到信，读懂了什么？——天气冷了，季节变化了，秋天到了，燕子要到南方去，因为南方要比北方暖和。 出示板书：去南方

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