高中音乐优质课教案

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高中音乐优质课教案





【篇一：高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》】

高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》

【篇二：高中音乐课欣赏教案】



高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强

一、课题：音乐与影视

内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标：

1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。

2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点

重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导

难点：《mongdong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备

vcd机、投影机及相关vcd片投影材料，录音机磁带 五、教学过程 (一)导入

vcd播放电视连续剧《西游记》片头音乐

问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。(导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”)

(二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏


1、投影：该片剧情介绍

2、vcd播放该片段 问题：(1)听后的感受

(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格)

3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系

问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。(樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处) (三)《mongdong》欣赏

1、录音机播放乐曲abc三段初步感受 问题：(1)你能听出哪些声音(乐器、人声)

(2)该曲与前两首电影音乐的区别：(旋律、节奏、结构等音乐要素) (3)该曲给你的感受

2、投影仪显示：该曲相关知识介绍

(1)该曲作者瞿小松及创作风格，代表作 (2)该曲创作背景，音乐素材来源 (3)混合室内乐及其特点

3、结合以上知识欣赏乐曲d-g段

问题：如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。 4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业

结束语：通过今天的影视音乐欣赏，我们发现，恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用也各有不同，音乐是美妙的，学会欣赏它是其乐无穷。

作业：观看电视vcd《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐，思考：这些音乐的风格特点，在片中起到什么作用，省去这些好不好，为什么。

【篇三：(市优质课一等奖)2015年高一音乐 高中音乐与

戏剧表演教案】



灵动的生活


授课内容：《高中音乐与戏剧表演》第一单元第一部分 教学目标：

1、了解什么是戏剧、戏剧的基本特点。

2、能在教学活动中了解戏剧的基本常识。如：戏剧作品的时态、戏剧的“金手指”的基本含义、戏剧欣赏的基本法则等。 3、能初步认识音乐在戏剧中的地位与作用。 教学重点：初步了解戏剧的基本特点。

教学难点：了解戏剧的“金手指”的基本含义。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入：

2、学生用自己的语言简述繁体“戏”字的含义。 3、 教师提问：什么是戏剧？

4、学生结合已有知识简要回答。 5、教师小结：

大家的答案不同但又非常相近。那么到底什么是戏剧呢？戏剧中的场景都是生活场景的真实再现吗？让我们一同设想一个情景。 二、展开：

1、创设戏剧化的生活场景： 1

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