小学数学课程标准解读学习笔记

2022-04-19 01:10:08   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学数学课程标准解读学习笔记(一、基本理念)

1数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

2课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论,也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,直接经验与间接经验的关系。[xiaochen2] 课程内容的呈现应注意层次性和多样性。

3教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,励学生的创造性思维要注重培养学生良好的数学学习习惯,掌握有效的数学习方法。

学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,通过有效的措施,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和


掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得基本的数学活动经验

4学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我建立信心。

5信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。 要充分考虑计算器、计算机对数学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。






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