学而思,思而行

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学而思，思而行

——乡村中小学校本研修培训心得。

金秋十月，衡南、衡东、龙山的老师来到人文底蕴深厚的常德，聚集在湖南文理学院的船型教学楼中，聆听了教授们的精彩讲座，这是一次踏踏实实为教学服务的一次学习，让我受益匪浅。

一、多读书，感受文化之美

此次培训中，博学的唐教授谈古论今，向我们阐述了什么是核心素养，让我们明白了核心素养的主要表现为文化基础，人文底蕴。候教授告诉我们读书学习是教师专业成长的奠基石，教授们讲座无一不在建议教师应多读书，去感受文化之美。对此，我真的很惭愧，自从上班以来一直托词与工作忙、没精力、没时间，让自己丢掉了读书的习惯。今天的培训让自己又深刻知道读书其实是不分时间的，只要做到静下心来抽出一点时间就可以感受读书的魅力，作为教师真的需要用文化来滋润学生，让行为来影响学生。因此，我内心更加坚定了要再次学习起来，要把读书的习惯继续抓起来，给自己一点时间，放松心情，沉静下来好好的读读书，让忙碌的自己静下来，让迷失的自己找到自我的方向。让自己因读书和学习一点

一点的有所变化，让自己多一点书香气、书卷气，让自己读懂社会、教育、学生、自己。 二、多反思，在实践中成长

刘忠义教授在《中小学校校本研修内涵与主题选择》中提到教师成长=经验十反思，要反思自己的人生状态，建立自己的反思模型，从多角度，多方面去反思。候明忠专家在《也说教师专业成长那些事儿》讲座中，也告诉我们教学反思是教师专业成长的自觉行动。特别触动我心灵的是名师夏远景精彩的讲座，他用自己的亲身经历，让我们明白反思的重要性。比如，夏老师在青年时，他当任全校最差班级的班主任，校长只须要他的班级安定就好，而夏老师却在反思，如何让不爱学习的学生对学习感兴趣，十个月后，班级一半人考上了大学，工作后，很多学生成为祖国栋梁；中年时，夏老师同时当任了四个班的班主任，面对这个重担，任何班主任都难以承担，而夏老师做到了，做好了，因为他经常反思，怎样利用班委，管好班级，结果，四个班学生在高考时，创造了湖南省的奇迹；老年时，他遇到了一班留守儿童，他反思，怎样走进孩子心灵，怎样让父母与孩子进行勾通，通过努力，他让留守学生感到了陪伴的温暖。还有那一本本接力日记，记录了孩子的点滴成长，记录了老师对孩子的引领，一写就写了26年。既然选择了，就要努力证明选择是对的，就要义无反顾的走下去，坚持就可以走得很远，这正是夏老师的伟大之处，也正是因为夏老师遇事会反思，会实践，他才由一个普普通通的中学教师，成长为湖大，师大的研究生导师，真是让我们敬佩！反思自己，觉得在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

作为教师的我们应在读书中修身，在反思中成长，成为孩子心中最美的老师，做一个幸福的老师！

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