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传统节日文化活动对幼儿教育的重要性
作者：曾涛
来源：《学校教育研究》2019年第19期
一、幼儿园传统节日活动促进幼儿健康情感的发展
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德行的养成，以及整个人的成长，是阳光，是雨露。如果没有情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。我们应当重视对幼儿的情感教育。在我们深刻地理解传统节日文化中附着的教育意义之后，我们抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选找准和突出节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。如在清明节中，我们根据不同年龄段的孩子，制定出适合孩子的三个活动计划。由于小班段的孩子年龄较小，我们组织了孩子们进行植树活动。在活动前，老师组织孩子们了解清明节的由来和一些习俗，让他们知道植树活动也是清明节的风俗之一，制作植树牌。活动当天，在家长的陪同下，孩子们种下自己小小的树苗，细说自己的小小心愿。中班段的孩子们动手能力相对提高了，老师们组织孩子们进行亲子放风筝的活动，先让孩子们根据自己的喜好给风筝涂上自己喜欢的颜色，在家长的带领下放飞自己的心愿。大班段的孩子则是进行了扫墓活动。清明节中的扫墓活动以及祭奠革命英雄的风俗，虽然只是简单的一束白菊花，一个简单的鞠躬，却可以感受到生命存在的意义所在，从而在自己有限的生命去证明自己的人生价值。
二、利用传统节日开展多种形式的教育活动，让幼儿在活动中得到发展 （一）幼儿园开展传统节日活动发展幼儿动手操作能力
我们在开展幼儿园传统节日活动中，凡是孩子能做的事都让孩子做。正如陈鹤琴先生所倡导的“凡是儿童自己想的，应当让他自己想”“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”;在实践中我们也发现，要儿童自主、自信、主动发展就必须以这一思想为宗旨。所以我们幼儿园在开展传统文化节日的活动中，大力提倡了这一指导思想。在今年春节大班组的亲子民俗手工艺活动中，我们大班的孩子进行了“剪窗花”“十二生肖”“做春联”“做灯笼”等民俗活老师们为孩子提供了丰富的材料，如彩纸、超轻彩泥、KT板、颜料、许愿牌等，让孩子们有多种选择机会，且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料。孩子们通过自己的双手制作出了一个个、一幅幅形式多样的作品。在活动中老师们遵循“面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼”的原则，让孩子真正实现“做中玩、玩中学、学中乐”的发展目标。 （二）幼儿园开展传统节日活动有利于促进家园共育
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2022-05-09
