角色游戏爱心医院教案

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幼儿园角色游戏教案：爱心医院

游戏目标：

1、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

2、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

3、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

4、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。 游戏准备：

1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、药盒、病例卡等。 3.在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等。 游戏分析：

从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病情做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对以下进行了重点指导。 重点指导：

1、明确所扮演的角色，增强角色意识。

2、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。 3、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

游戏过程：

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。


师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号——看病——取药

师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先挂号，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 三、提出游戏要求

1. 要选择各种替代物，创设医院环境。

2. 按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 四、幼儿游戏，教师观察、指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。 2、观察角色间是否使用礼貌用语进行游戏。

3.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责；是否能根据不同的病症，针对性地提出治疗的方案，对症下药。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1. 整理游戏材料和环境。 2.交流游戏情况。

师提问：（1）你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? （2）你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？ （3）下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

六、师小结本次游戏情况。

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