新人教版(部编)七年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 .峨眉山月歌》精品教案_0

2023-01-02 22:19:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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山月,峨眉,古诗词,诵读,上册
教学设计

峨眉山月歌

教学目标】

1. 正确流畅的诵读诗歌,背诵诗歌。

2. 理解诗句意思,感悟诗歌意境,体会诗人情感。 3. 培养提高学生的审美情趣。 教学重点】

诗歌的诵读、背诵、理解。 教学难点】

体会诗人情感。 教学方法】

诵读法,品读法,情读法。 教学时间】 一课时 教学过程】 . 导入新课

《静夜思》——李白——回顾小学时学过的李白的诗句——本课 学生活动,

师采用多媒体进行相关提示:李白,李白诗句《静夜思》《赠汪伦》 《古朗月行》《望天门山》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 . 明确学习目标

师多媒体展示学习目标:正确流畅的诵读诗歌、背诵诗歌。

理解诗句意思,感悟诗歌意境,体会诗人情感。 培养提高学生的审美情趣。 生明确学习目标。

师指导学生赏诗的方法:重在读,读中理解,读中品味,读中体会,读中感悟……

读——读全诗,读诗句,读关键词,读出语气,读出情感……

. 了解创作背景

师多媒体展示:助读资料,写作背景

助读资料 李白少年时代隐居深山读书,学习剑术,结交侠士、隐者。二十五岁 时,诗人“仗剑去国,辞亲远游”,开始了他登历名山大川的壮游,游历了长江 中下游一带及长安、东鲁等地,结交名流,期待一朝受到达官赏识,授以重任, 施展自己的政治抱负。

写作背景:这是李白年轻时初次出四川时创作的一首诗歌。

诗人即将离开故乡外出闯荡,内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗

中。

学生了解创作背景,有助于对诗歌的理解。 . 诵读诗歌,感受音韵之美

学生自读——师提示注音、停顿——生再读——师范读——生诵读展示——师生评价 (平羌,渝州) . 诵读诗歌,整体感知

学生诵读,明白诗体,感知内容内容。


诗体:七言绝句,

内容:依恋家乡山水的一首诗

师适时指点。

学生进一步诵读,搜寻问题词语,理解诗句大意,合作解决;师适时指点,以鼓励为 主。

诗句大意:峨眉山的半轮秋月,倒影映在平羌江上的粼粼江流。 在静静的夜晚,我从清溪乘船向三峡进发。

多么思念你呀,我的朋友!相思而不得见,我只好怀着恋恋不舍的心情,

流东去,直下渝州。

. 品读诗歌,赏析诗句

师指点赏析诗句的方法:走近诗人,联系背景捉住关键词品内容,品写法,悟情感。 例句:“峨眉山月半轮秋”一句 题目是《峨眉山月歌》,诗人从“峨眉山月”写起;“秋”字既点出此次远游的时

令是在秋季,又与“半轮”相叠,形容出月色之美。峨眉山半轮秋月,让人情不 自禁的想到青山吐月的优美意境。

学生活动:自主合作交流,赏析其余三句,师适时指点,合适处肯定鼓励,不足处适

时指点。

“影入平羌江水流”一句中“影” “入”“江水” “流”四词让读者感悟出“影 入江水流”的妙景。此句不仅写出了月映清江的美景,同时也暗点秋夜行船 之事。

“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”

诗人连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡而去。辞亲远游,乍离乡土,对故乡故 人恋恋不舍。江行见月,如见故人,然而此时“思君不见下渝州”,对故乡、对 故人的依依惜别的浓浓情意全浓缩在一个“思”之中。

赏析小结:

这首诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。

描景与抒情相结合。 描景:描写峨眉山月的美 丽景色。 (青山吐月,月映清

江)抒情:抒发对家乡对友人的依依惜别之情。 诗中凡咏月处,皆抒发江行思乡思友之情,令人陶醉。 山月——是具有象征意义的艺术形象

师指点可从哪几方面进行总结:诗歌的美点,写法,此首诗中“山月”的象征意 义,引导学生举一反三。

. 情读诗歌,走近名家评说 师多媒体展示: 列举两例:唐诗笺注》 ‘君’指月。月在峨眉,影入江流,因月色而发清溪,及

向三峡,忽又不见月,而舟已直下渝州矣。诗自神韵清绝。 明代王世贞评价说:“此是太白佳境,二十八字中有峨眉山、平羌江,清溪、 三峡、渝洲。使后人为之,不胜痕迹矣,益见此老炉锤之妙。”


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