【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版(部编)七年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 .峨眉山月歌》精品教案_0》，欢迎阅读！
教学设计：
峨眉山月歌
【教学目标】
1. 正确流畅的诵读诗歌，背诵诗歌。
2. 理解诗句意思，感悟诗歌意境，体会诗人情感。 3. 培养提高学生的审美情趣。 【教学重点】
诗歌的诵读、背诵、理解。 【教学难点】
体会诗人情感。 【教学方法】
诵读法，品读法，情读法。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一. 导入新课
《静夜思》——李白——回顾小学时学过的李白的诗句——本课 学生活动，
师采用多媒体进行相关提示：李白，李白诗句《静夜思》《赠汪伦》 《古朗月行》《望天门山》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 … … 二. 明确学习目标
师多媒体展示学习目标：正确流畅的诵读诗歌、背诵诗歌。
理解诗句意思，感悟诗歌意境，体会诗人情感。 培养提高学生的审美情趣。 生明确学习目标。
师指导学生赏诗的方法：重在读，读中理解，读中品味，读中体会，读中感悟……
读——读全诗，读诗句，读关键词，读出语气，读出情感……
三. 了解创作背景
师多媒体展示：助读资料，写作背景
助读资料： 李白少年时代隐居深山读书，学习剑术，结交侠士、隐者。二十五岁 时，诗人“仗剑去国，辞亲远游”，开始了他登历名山大川的壮游，游历了长江 中下游一带及长安、东鲁等地，结交名流，期待一朝受到达官赏识，授以重任， 施展自己的政治抱负。
写作背景：这是李白年轻时初次出四川时创作的一首诗歌。
诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗
中。
学生了解创作背景，有助于对诗歌的理解。 四. 诵读诗歌，感受音韵之美
学生自读——师提示注音、停顿——生再读——师范读——生诵读展示——师生评价 （平羌,渝州） 五. 诵读诗歌，整体感知
学生诵读，明白诗体，感知内容内容。
诗体：七言绝句，
内容：依恋家乡山水的一首诗
师适时指点。
学生进一步诵读，搜寻问题词语，理解诗句大意，合作解决；师适时指点，以鼓励为 主。
诗句大意：峨眉山的半轮秋月，倒影映在平羌江上的粼粼江流。 在静静的夜晚，我从清溪乘船向三峡进发。
多么思念你呀，我的朋友!相思而不得见，我只好怀着恋恋不舍的心情，乘
流东去，直下渝州。
六. 品读诗歌，赏析诗句
师指点赏析诗句的方法：走近诗人，联系背景，捉住关键词品内容，品写法，悟情感。 例句：“峨眉山月半轮秋”一句 题目是《峨眉山月歌》，诗人从“峨眉山月”写起；“秋”字既点出此次远游的时
令是在秋季，又与“半轮”相叠，形容出月色之美。峨眉山半轮秋月，让人情不 自禁的想到青山吐月的优美意境。
学生活动：自主合作交流，赏析其余三句，师适时指点，合适处肯定鼓励，不足处适
时指点。
“影入平羌江水流”一句中“影” “入”“江水” “流”四词让读者感悟出“影 入江水流”的妙景。此句不仅写出了月映清江的美景，同时也暗点秋夜行船 之事。
“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”
诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡而去。辞亲远游，乍离乡土，对故乡故 人恋恋不舍。江行见月，如见故人，然而此时“思君不见下渝州”，对故乡、对 故人的依依惜别的浓浓情意全浓缩在一个“思”之中。
赏析小结：
这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
描景与抒情相结合。 描景：描写峨眉山月的美 丽景色。 （青山吐月，月映清
江）抒情：抒发对家乡对友人的依依惜别之情。 诗中凡咏月处，皆抒发江行思乡思友之情，令人陶醉。 山月——是具有象征意义的艺术形象
师指点可从哪几方面进行总结：诗歌的美点，写法，此首诗中“山月”的象征意 义，引导学生举一反三。
七. 情读诗歌，走近名家评说 师多媒体展示： 列举两例：《唐诗笺注》：“ ‘君’指月。月在峨眉，影入江流，因月色而发清溪，及
向三峡，忽又不见月，而舟已直下渝州矣。诗自神韵清绝。” 明代王世贞评价说：“此是太白佳境，二十八字中有峨眉山、平羌江，清溪、 三峡、渝洲。使后人为之，不胜痕迹矣，益见此老炉锤之妙。”
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2556c1be001ca300a6c30c22590102020640f26a.html
2023-01-02
