12《西湖美》

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课题

知识与技能：

1、初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。

《西湖美》 教时数 1

教 学 目

2、能够自然、充满感情地演唱《西湖美》。 3、用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。

过程与方法：

通过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，

标 体验歌曲的越剧音调特点。

情感态度与价值观：

通过本课学习，抒发对西湖的赞美之情和喜爱之情，同时培养学生对民族音乐的热爱之情。

教 教学重点： 学 重 难 点 教 学 准 备

教 学 设 计



音响资源、多媒体课件、电子琴等。

引导学生自然、充满感情地演唱《西湖美》。

教学难点：

把握越剧引导的旋律线条。




一、体验越剧、创设情景。

1、师：请同学们跟着音乐，随老师一起学一学。（学小生的中步和花旦的慢步、快步，让学生通过动作对戏曲形成初步地印象。）

2、师：今天我们一起走进中国传统音乐——戏曲的殿堂。戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱、有文有武，集“唱、念、做、打”于一体。中国的五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。戏曲角色可以分为生、旦、净、丑四大行当，我们刚刚表演了四大行当中的旦和生。

3、请学生代表带领同学们再次表演，感受越剧的特点和魅力。 二、初听歌曲，引出课题。

1、学生初听聆听《西湖美》，引出对西湖的介绍。

师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。请你们仔细听背景音乐，这首歌曲描绘的是哪个地方的美丽景色。（西湖） 2、介绍西湖。

3、观看西湖美景的视频，让学生身临其境的感受西湖的美。 三、学唱歌曲，走近越剧。

1、教师范唱《西湖美》并总结越剧的特点。

师：听了老师的演唱，你觉得这首歌给你带来什么样的感受？（优美、抒情、甜美等）

师：请大家随音乐想象西湖的美景，唱一唱《西湖美》。 2、用方言学歌词。

学生学习用方言逐字逐句度歌词；学生齐声朗读歌词。 3、学生随音乐用方言演唱歌词。

4、用越剧又没抒情的唱腔进行演唱，表现越剧特有的韵味。 5、请同学们边唱歌曲边和教师一起画旋律线。 师：观察旋律线，你发现了什么特点？

师：请大家观察乐谱，这首歌曲是由哪几个音创作完成的？ 6、分组唱歌词。

7、接龙完成歌曲的演唱。

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