1.春天来了

2022-08-10 06:37:08   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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春天


辅助教具

音乐 春天来了

年级

第一单元 新授

时洪荣

电子琴、多媒

美。

备课人 时洪荣 使用人

1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》,用歌声表达对春天的赞2.对比聆听不同风格音乐作品,能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春风》的风格特点。

3.能准确读、拍带有休止符号“0”的节奏,并能表现其时值。

4.探索用身边的物品自制砂槌并为歌曲《郊游》伴奏,能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。



能准确读、拍带有休止符号“0”的节奏,并能用体态表现其时值。

探索用身边的物品自制砂槌并为歌曲《郊游》伴奏,能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

教学过程



个性动态修改建议

教学 目标

第一课时

一、表演《大树妈妈》

1、在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。



2、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。



3、通过对大树的讨论“大树妈妈做了什么?”加深对爱护树木,



保护绿色的认识,增强学生的环保意识。



4、将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大 家看。

二、编创与活动 1、认识“0 以四分音符为一拍,

三、2、分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3、视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4、在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结



第二课时

0”休止一拍,“ 0

休止半拍)不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 1




一、复习《大树妈妈》 二、学唱新歌

二、(一)创设情境

1.课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)

师:你们想去郊游吗?

师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。

(二)熟悉歌曲旋律:

师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗? 师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧!

多媒体,听歌曲,出示春天图片,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化:

师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美,夸夸春天的变化?

师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。

学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:

师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗?

(三)熟悉歌曲一、二乐句: 1、聆听歌曲一,二乐句旋律:

师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住了一段旋律,你听!

老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。 师:在《郊游》歌曲里的哪部分?

(四)学唱歌曲:

1、学唱三、四、五乐句——解决难点:

(老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。

2、完整地唱歌曲:

师:让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师:速度加快了,用正常的速度能唱吗?、

师:我们男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大乐句,女生唱第二大乐句。

(五)歌曲处理:

师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐







师唱完这三、四、乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。

2




2、有感情地唱歌:

学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱,

学生自评。



三、学生分组表现歌曲:



(一)边唱歌曲边用打击乐器伴奏:



1、选择打击乐器,配伴奏类型:



师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢? 师:我们边唱歌边用打击乐器伴奏,歌曲的第一和第三大乐句, 欢快、活泼,应用什么打击乐器伴奏(学生选择打击乐器,双响筒或 者小鼓等)

师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏(学生选择

句却与它们不同,要优美、柔和地唱。 打击乐器,三角铁或者碰铃等。

2、边唱边为歌曲伴奏:

师:让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧! 四、小结,随音乐律动出教室:

1、师:同学们这节课表现得非常好,老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游,同学们能用一句话说说郊游时的发现吗?

2、全体随着音乐声律动出教室。

第三课时

一、聆听钢琴曲《春之歌》 教学过程: (一)、情境导入

1、由冬景入春,听音乐《春之声圆舞曲》 (二)、新课教授

1、由《春之声》导入《春之歌》,请学生欣赏全曲 思考:乐曲是几拍子?速度如何?

2、介绍作曲家

在你眼前浮现怎样的春景?

3、介绍《无词歌》 乐曲可以分成几段? 4《春之语》朗诵朱自清的《春》 5《春之画》

6、大提琴演奏《春之歌》 7、介绍作曲家其他作品 (三)、拓展活动

请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。

二、聆听歌曲《春风》

1.完整欣赏齐唱、合唱曲《春风》,感受歌曲情绪。 2.与《春之歌》比较聆听,感受相同的主题却截然不同的音乐格。 3.欣赏一组观赏樱花的图片,感受日本人民对春天的向往和赞



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