1.春天来了

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《1.春天来了》，欢迎阅读！



科 目 课 题 辅助教具

音乐 年 级 春天来了

二年级 单 元 课 型

第一单元 新授

时洪荣

电子琴、多媒

体 美。

备课人 时洪荣 使用人

1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》，用歌声表达对春天的赞2.对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

3.能准确读、拍带有休止符号“0”的节奏，并能表现其时值。

4.探索用身边的物品自制砂槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

重 点 难 点

能准确读、拍带有休止符号“0”的节奏，并能用体态表现其时值。

探索用身边的物品自制砂槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

教学过程



个性动态修改建议

教学 目标

第一课时

一、表演《大树妈妈》

1、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。



2、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。



3、通过对大树的讨论“大树妈妈做了什么?”加深对爱护树木，



保护绿色的认识，增强学生的环保意识。



4、将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大 家看。

二、编创与活动 1、认识“0” 。 以四分音符为一拍，

三、2、分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3、视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4、在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结



第二课时

“ 0”休止一拍，“ 0”

休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 1




一、复习《大树妈妈》 二、学唱新歌

二、（一）创设情境

1.课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉歌曲旋律：

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”

学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

（三）熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律：

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。） 师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲：

1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2、完整地唱歌曲：

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、

师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。

（五）歌曲处理：

师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐







师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。

2




2、有感情地唱歌：

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，

学生自评。



三、学生分组表现歌曲：



（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：



1、选择打击乐器，配伴奏类型：



师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句， 欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或 者小鼓等）

师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择

句却与它们不同，要优美、柔和地唱。 打击乐器，三角铁或者碰铃等。）

2、边唱边为歌曲伴奏：

师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！ 四、小结，随音乐律动出教室：

1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？

2、全体随着音乐声律动出教室。

第三课时

一、聆听钢琴曲《春之歌》 教学过程： （一）、情境导入

1、由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》 （二）、新课教授

1、由《春之声》导入《春之歌》，请学生欣赏全曲 思考：乐曲是几拍子？速度如何？

2、介绍作曲家

在你眼前浮现怎样的春景？

3、介绍《无词歌》 乐曲可以分成几段？ 4、《春之语》朗诵朱自清的《春》 5、《春之画》

6、大提琴演奏《春之歌》 7、介绍作曲家其他作品 （三）、拓展活动

请学生回去收集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进行交流。

二、聆听歌曲《春风》

1．完整欣赏齐唱、合唱曲《春风》，感受歌曲情绪。 2．与《春之歌》比较聆听，感受相同的主题却截然不同的音乐风格。 3．欣赏一组观赏樱花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞



3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/251770585022aaea988f0f2e.html