跨越式跳高教案_3

2022-08-25 23:13:04   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《跨越式跳高教案_3》,欢迎阅读!
跳高,跨越式,教案


跨越式跳高——教学设计 张晓玲

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点,运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、 教学目标

1运动参与:学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 2运动技能:绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿

3、身体健康:发展弹跳能力、灵敏协调能力,为终身体育打下基础。

4、心理健康:通过跳高练习,提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力,促进学生心理健康水平的提高。

5社会适应:培养学生勇敢顽强的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心。 三、教材分析

跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容,占有相当的比例,教学中也占有十分重要的地位。初二年级安排跨越式跳高练习,它是以学生的生理、心理特点为依据的,这个时期骨骼弹性好,关节活动范围大,神经灵活性高、反应快,容易接受、学会新的动作。因此,初二年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。

四、学生分析

初二学生的年龄为1415岁左右,该年龄段的学生正处在生长加速期,也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看,他们在以往的跳高课学习中,积极性高,参与意识强,对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以,本节课的教学,要注重运用模仿、游戏等多种方法,营造和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识,以达到教法和学法的有机统一,完成既定的教学目标。 五、主要内容

跨越式跳高(过杆技术) 六、 教学方法

根据学生的认知水平和实际能力,本课主要采取创设情景,提高兴趣;设置疑问,激发参与;由简到难,循序渐进的方法,结合挂图、游戏音乐等形象直观,喜闻乐见的方式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法,使师生之间互相帮助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,共同完成学习目标。 七、.教学的重难点

重点:过竿及落地侧向助跑 难点:移髋 八.教学流程图及评价

师生问好



明确目标












预设情景导入



正误对比纠错



音乐放松



身心愉悦



评教评学



多种方法练习 创设意境 提高兴趣 激发参与



模仿练习

合作练习 选择练习 分组练习

挂图讲解示范

游戏练习

教学设计中力求体现三个特色 1教学手段多样化

为达到教学目的,本课在设计中充分运用挂图、游戏音乐等形象直观喜闻乐见的形式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法,充分提高学生的学习兴趣和积极性,

2、注重营造学习氛围

教学的全过程中,通过创设情境,师生互动 注重营造和谐愉快的课堂氛围,使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识,掌握技能,达到了寓教寓乐的目的。




3、不断创新和拓展

根据学生的不同特点和需要,设计不同的方法,关注差异,区别对待,循序渐进,使学生充分发挥自己的潜智,努力探索,不断进取。 八、教学过程



跨越式跳高教案

教学内容 跨越式跳高过杆技术

结合我校学生具体情况,本节课的具体教学目标确定为:

1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领,多数同学在过杆时能

做出移髋动作,部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身 体的协调性。

2通过跳高练习,提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力,

促进学生心理健康水平的提高。

3.学生能对多次重复练习具有兴趣,并通过与同学合作,培养学生的团队意识及合作能力。 重点:过杆及落地侧向助跑

教学

难点:移髋

重、难点





教学过程 教师活动 学生活动 教学要求 组织形式




本文来源:https://www.wddqxz.cn/250c45741611cc7931b765ce0508763231127476.html

相关推荐